张长荣
摘要:书面表达是高考英语考查的重点。主要考查学生对语言的掌握和运用能力,同时也了解学生的语言基础能力。
关键词:表达能力;语法;词汇
中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)12-0061
高考中的书面表达是考查学生的英语表达能力,运用所学的英语知识和掌握的基本技能进行思想交流。主要体现了新课改对高考体现英语教学的交际性、实用性和运用语言的能力,最终达到对语言综合运用能力的要求。该题考查所给的主要信息、关键词等,要求学生根据所学的知识及信息组成一篇行文连贯、文理通顺、语言得体的文章。
在平时的教学中,笔者发现学生练习写作时所犯的种种错误。现归纳如下:
1. 汉语式的英语。许多学生在写作时容易受到汉语习惯的影响,往往把汉语提示的每个词逐一先翻译成对应的英文,这样就造成了不少汉语式的英语病句。要克服语病就要做到:(1)平时多用英语去思维,注意东西方文化差异所带来的不同表达方式。(2)学会归纳总结,纠正汉语式的英语。(3)多与教师和同学用英语交流,也可通过看英文电视,收听英文广播,收看英文节目,阅读英文报纸,举办英语角活动等形式。例如:The factory broke out a fire last month.这是一句颇为典型的汉语式英语。学生并没有掌握break out 的用法,它是一个不及物动词,没有被动式结构,并不需要接宾语。正确的表达方式为:A fire broke out in that factory last month.
2. 句子结构不完整,学生在写作时容易犯的错误在于英语单词的积累,看似一个句子,但并非如此。一个句子至少需要主语和谓语部分(祈使句除外)。把句子的某一部分当成一个句子,那么句子就不完整。尤其是谓语动词更不能重叠连用,也不能只用逗号隔开。例如:The woman talked to you just now is our English teacher.句中.talked 和is都为动词,哪一个才是真正的谓语动词呢?通过分析不难得出:The woman是句子的主语,可以理解为The woman is our English teacher.那talked又如何理解?它的主语是什么?只能说明句子结构并不完整,缺少某个成分。正确的表达方式为The woman who talked to you just now is our English teacher. The woman担当句子主语,又是who 所引导的定语从句修饰的先行词,talked的主语为who,它是定语从句的谓语动词,而is才是句子的谓语部分。
3. 重复过多。学生的习作往往与短文改错题有直接的联系。英语中有些单词本身自带某个意思,由于语言基础不牢靠,导致重复使用该词。例如:I returned back the book to you yesterday.在这个句子中不难发现return 本身的意思是“归还”,在加上back是词汇的重复。再如:The box is too heavy for the weak boy to carry it. 句中carry的逻辑宾语就是句子的主语the box,而非it,而加上it则为重复。写作时应去掉it.
4. 句子无逻辑性,缺乏连贯性。句子的正确表达往往是传递一种正确的信息。逻辑要正确,语法等都要正确。句子无论长短,在安排上要自然,合乎逻辑,句内语义表达明确,恰恰相反的是学生的习作表达不清楚,指代不明,缺少过渡词等。例如:Rose is in love with John, John likes Mary. 顯然存在着语义的混乱,此句应改写为:Rose is in love with John, but John likes Mary. 再例如:Being an honest man, Tom works hard. 句子中的honest 和works之间有关系吗?没有。因此有逻辑上的错误。正确的句子是: Being an honest man, Tom never tells a lie.很明显honest 和tell a lie之间有联系,诚实的人怎么会说谎呢?
5. 语法与词法的错误,学生的练习中时常会出现一些词性混用,关系不一致,搭配不当,时态错误,语序不当等错误现象。例如:All the students against the plan. 句子中的against不能充当谓语,应与be的适当形式连用表达“反对”的意思。正确的表达方式是:All the students are against the plan.
因此,学生需要在书面表达中注意以下几个方面:(1)努力夯实单词基本功。有些学生单词不过关,写作时会用汉语拼音来代替英语单词。当然,学生要将考纲中所列的常用词汇一一过关,并掌握常见的搭配用法。(2)学会审题,紧抓关键点 。学生具备了一定的词汇量的同时,才能进行针对性的训练。要做好书面表达题,首先抓信息,关键词,做到仔细审题,按要求,列要点,思路要清晰,表达要准确,具体。(3)句子是表达的基本功。文章离不开句子,运用不同句子来表达时,做到句子的准确,连贯及多样性,了解句子结构的规律,进一步加强对自己所写句子结构的推敲。在平时学习时建立一个自己的“句库,词库”,将自己觉得有用的各种题材的好句子,好词汇都放进去。(4)规范书写,一篇好的书面表达不仅所写要点齐全,语法正确,句子结构严谨,意思表达清楚,而且具有多样化,巧用连接词和高级词汇,如巧用非谓语动词,倒装,强调,省略等。做到重点突出,生动而活泼。
(作者单位:甘肃省靖远县第一中学 730600)endprint