高职畜牧兽医专业创新创业教育实践探析

郝子悦

摘要 在当前创新创业发展的社会环境下，高职院校成为创新创业教育的重要力量之一。本文分析了高职教育创新发展的必然性，并介绍了江苏农牧科技职业学院高职畜牧兽医专业创新创业教育的具体实践，指出高职教育须遵循针对性、适用性原则，通过创新理念与专业课程相融合、创业平台与专业资源相融合等形式，开展各种创新创业活动，着力提高人才培养质量。

关键词 高职；畜牧兽医专业；创新创业教育；必然性；实践；江苏农牧科技职业学院

中图分类号 F647.38 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2018）02-0281-01

在当前的创新创业大潮流下，高职院校也成为创新创业教育的主力军。高职院校应充分发挥校企合作的优势，结合职业教育的特点，着力培养学生的创新创业意识，并进一步提升学生的专业技能，以培养更多适应新时期社会环境的专业人才。教育部印发《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》1年多以来，全国范围内高职院校行动积极，并且已经取得顺利开局[1-2]，展现了高职教育的高效行动力，但部分区域仍存在一些关键问题。

1 高职教育创新发展的必然性

随着世界经济的快速发展，时代呼唤高职教育的创新发展，创新已经成为经济发展的核心驱动力。在我国经济社会快速发展的背景下，高等职业教育作为与经济社会联系最密切、最直接的人才培养平台，必须通过创新重组，转变教育教学方式、增强办学活力，不断提高人力资源保障水平。高职教育必须主动担当起引领职业教育发展、进一步提高服务国家经济社会发展战略的能力。我国的高职教育在经历了快速规模扩张为主的“外延式”发展方式之后，一定程度上面临着难以为继的尴尬，这些问题集中表现为生源市场缩减、管理水平较低、发展理念滞后、人才培养模式僵化等问题。为有效解决上述问题，应着力提高教育质量，转变人才培养方式，将创新创业教育理念融入高职教育改革[3]。

2 高职畜牧兽医专业创新创业教育实践

江苏农牧科技职业学院是我国少数以培养农牧科技类技术型人才为主的高等院校，于2010年被确定为首批“国家骨干高职院建设单位”，2013年以“优秀”等级通过骨干高职院校建设项目验收。学院秉承“紧扣农牧产业办学，实施产学研结合育人，服务区域经济社会发展”的办学理念，对创新创业教育与专业教育进行系统设计，将创新理念融入专业课程教学，充分发挥创业平台与专业资源的作用，开展各种创新创业活动，以实际行动鼓励畜牧兽医专业大学生开展创新创业项目实践。具体做了以下几个方面的工作。

2.1 创新办学理念，提升社会贡献力

高职院校畜牧兽医专业要紧跟经济发展步伐，将创新创业教育理念融入传统教学工作，着力提高在校学生的综合实践能力，增强其适应社会实践的能力。学院组建了由教师和在校学生组成的科技服务团队，强力推进江苏省强农富民“五项工程”，实施畜牧兽医行业“品种+技术+基地”服务模式，推广新品种、新技术、新成果，实现科技服务“三农”，有力地推动了当地经济的发展。

2.2 建立健全创新创业发展机制

制度保障是创新创业教育顺利开展的前提。为保证创新创业教育具体效果，高职院校应尽快制定出符合本校实际需求的规章制度，加大产教融合基础平台的建设力度，推进校企合作一体化发展。同时为增强学生的创新创业意识，可制定出台专业相关的项目申报、结题等制度。学院牢固树立“质量立校、特色兴校、人才强校、科研促校”的发展理念，以服务“三农”为办学宗旨，全面推进创新创业教育，以培养更多符合社会需求的高素质技术技能型人才[4]。

2.3 创新人才培养模式

高职畜牧兽医专业人才培养过程中需要观念的突破，应创新人才培养模式、落实全面质量观。因此，应注重对人才培养质量的提升，以培养更多具有专业技能且人文素养与职业素养均较高的综合应用型人才[4]。人才培养质量是衡量高职院校办学水平的重要标准。学院全面贯彻落实人才培养质量观，强化畜牧兽医专业学生各方面综合素质的提升。学院突出人才培养过程中的职业特色，同时更加注重对“高”的追求，融合形成人文素养、职业技能、职业精神为一体的育人文化，并将现代创新创业教育理念与高职畜牧兽医专业人才培养相融合，以充分发挥学生的创新能力[5]。

2.4 创新师资建设途径，提高“双师”教师比例

学院依托校企合作现代学徒制的实施，创新师资培养的途径，构建了畜牧兽医专业“双师工作站”。学院专职教师和企业一线人员联合开展专业建设、科技研发、课程改革合作，提升了学院专业教师的综合水平，优化了教师队伍结构，成功地培养了职教特点鲜明的“双师型”教师团队。制定适合本校实际的畜牧兽医专业人才培养方案，使教育教学方法多样化，同时充实了教学内容。

2.5 创新教育教学手段，建立创新创业平台

学院充分整合校内资源，并进行合理的资源配置。坚持创新创业指导全程化，通过每个班开设创新创业教育指导课、定期举办就业创业教育讲座、开展就业创业教育培训、每年举办大学生创业设计方案大赛等形式，努力实现创新创业教育多元化。近年来，学院获得了“全国高校创新创业50强”“全国高职院校创新创业 50强”等荣誉称号。

学院以畜牧兽医品牌专业建设为契机，结合专业发展，发展畜禽養殖创业社团、创新工作室、大学生孵化基地、动物养殖协会等创新创业平台，丰富创业实践载体，提升创业指导服务质量，帮助学生实现创业梦想。我院针对创新创业教育与专业教育进行有效结合，建设校内创业实训孵化基地，借助实训基地孵化了一批又一批的创业学生[6]。

3 结语

高职畜牧兽医专业创新创业教育应将内涵建设放在首位，将创新创业理念与课程建设相融合，以创新创业平台为活动载体，充分发挥学生的主观能动性，激发学生创新创业潜能，鼓励学生通过自己的努力实现创新创业梦想。培养经济社会所需要的畜牧兽医专业创新创业型人才。

4 参考文献

[1] 凌镜.创新创业教育与专业教育如何融合发展[N].中国教育报，2017-4-11（10）.

[2] 高志研.高职创新发展还需落实行动力[N].光明日报，2017-8-17（14）.

[3] 贾椒红，王晓宇.创新创业能力培育与高职专业教育体系的相容性[J].继续教育研究，2012（5）：111-112.

[4] 陈希.将创新创业教育贯穿于高校人才培养全过程[J].中国高等教育，2010（12）：4-6.

[5] 李平媛.将创新创业教育融入人才培养全过程的思考[J].创新与创业教育，2013（4）：31-33.

[6] 张旭，郭菊娥，郝凯冰.高等教育“供给侧”综合改革推动创新创业发展[J].西安交通大学学报（社会科学版），2016，36（1）：26-35.endprint