国际高中社团的研究与实施

刘 敏

（上海市上海中学，上海200231）

一、当代高中社团的现状及问题

学生社团是指由在校学生按照所在学校学生社团管理章程的规定自愿成立的，为实现社员共同意愿，发展共同爱好特长，按照其章程开展活动的学生自治组织。［1］在社团活动中，学生以“活动组织者”“主动实践者”的角色参与到学校与社区生活中，通过活动来学习有关的知识和技能，获得有关的体验和经历，有助于形成正确的人生态度和价值观。

全面发展学生，让学生各方面的潜能都得到充分发挥、发展，这是学校社团活动的主要目标之一。随着现代教育不断发展，学校越来越强调教育的多元性和多样化。多元智能理论明确提出，人的智能绝不仅仅局限于语言和逻辑／数学两种类型，而是包含空间智能、身体／动作智能、自然观察智能、音乐智能、人际智能及自我认知智能八种不同方向的智能。［2］到了高中阶段，学生的自我意识逐渐增强，自我评价、自我教育能力也在逐步成熟。这个阶段，学校鼓励学生开展各类社团实践活动，一方面让学生在丰富的个人体验中了解自我的人格特质，进行自我认知，具体包括智能类型、兴趣、性格、价值观等。另一方面，促进学生志趣聚焦，致力于学生走出课堂，走出校园，走进社会，了解社会。学生在活动中逐步聚焦自己的兴趣，在尝试解决问题的过程中，聚焦志趣，锻炼意志，提高能力。［3］同时，这种离开课本的实践探索会激发学生课堂之外的潜能，发现不一样的自己。

在这样的大背景下，近年来，各校社团活动的开展风生水起。但与此同时，受某些因素的影响，学生社团在发展的过程中也出现了很多问题。［4］原因可以从内部和外部管理两方面来分析。

从社团管理内部来讲，很多学生只是围绕申请大学的要求开展社团活动。在活动过程中，过于追求数量，不求质量；注重包装、宣传，但忽略了活动本身的意义，使学生社团活动流于形式，缺乏实际内容。同时，由于活动缺乏长期的规划，很多活动虎头蛇尾，或者喧闹一时，不能得到很好的总结和完善。

从社团管理的外部来讲，存在太紧或太松的问题。有的学校并没有将社团活动看成学校正规的活动，有时学校过多地考虑了学生活动的安全因素，对学生社团活动的场地和时间都做了过多的限制，阻碍了社团的发展。另一方面，由于学校不够重视，很多社团指导教师并没有发挥真正的指导作用，学校也缺乏相应的社团管理评价体系来促进优秀社团的发展。

二、高中社团活动开展的实践探索

学生社团是校园文化建设的重要载体，是第二课堂的引领者。上海市上海中学（以下简称“上中”）国际部学生社团活动是广大学生展示风采，服务社会，锻炼领导力，提高组织、沟通、协调能力的优秀平台。在社团活动中，学生们可以结识兴趣爱好相近的同伴，发挥他们在某方面的特长，自主开展有益于身心健康的活动。学校一直支持健康、积极、向上的社团活动，并为社团的发展提供必要的环境。为加强学生社团的规范管理，保障高中部学生社团有序、和谐、平稳的发展，学校制定了相应的社团管理章程及合理的社团组织活动流程，建立了一套完整、有序的社团建设活动体系来规范、指引学生社团的工作。在制定社团管理章程及社团组织活动流程时，不仅需要尽可能地满足社团活动中学生群体的需求，而且需要统筹考虑全局，协调好社团活动而且的方方面面，进行合理的规范与安排。

1.高中社团的活动开展

上中国际部高中社团按活动内容划分，主要分为四大类：学术实践类、文化宣传类、艺术体育类以及社会服务类，真正做到了人人参与，个性化发展。（1）学术实践类社团是学生课堂学术兴趣的延伸，是学生将理论应用于实践的重要场所，也是志趣相投的同伴互相交流、互相帮助的平台。例如，实验社每年以不同的学科为背景，以动手实验为切入点，组织带领社员们完成了一系列实验，撰写了实验报告，并拍摄了“实验学科安全教育片”在学生中宣传播放。再如，数学社组织学生参加美国数学竞赛，并邀请华东师范大学数学系教授来到学校给社员们作“数学思想与美”专题系列讲座。（2）文化宣传类社团是学校的一个特色。宣传类主要包括了海报、新闻和杂志社等。例如，日本、韩国、德国、中国文化社。不同文化背景的学生在一起交流，去了解对方。以韩国文化社为例，们分组做了几期讲座，对于韩国的历史、艺术、美食、语言以及企业公司进行了介绍。（3）艺术体育类社团为学生们搭建了施展才华的舞台，同时也丰富了学校的校园文化生活。乐队、舞蹈、戏剧、漫画、象棋以及各种球类社团，精彩纷呈。戏剧社排演的话剧进入了第十届上海市大学生话剧艺术节话剧组决赛，他们还拍摄了校园文明系列情景剧，传播正能量。（4）社会服务类社团是学生接触社会、投身公益的平台。上中国际部的学子不仅局限于书本和校园的生活中，而是放眼社会，在社团活动当中承担社会责任，传播社会文化，了解并思考社会问题，渐渐从一名学生过渡到一个社会公民。例如，爱心社将社员们分成几个小组，明确分工，同时互相配合，去敬老院、残疾儿童福利院献爱心，到小学部给小学生讲故事，反响都十分热烈。又如，环保社定期前往辰山植物园帮助植树，并上街宣传环保知识。这些社会服务类社团活动使得学生们能够在活动中勇于实践、思考，彰显了上中国际部学生们的社会责任意识与思想品德高度。

2.高中社团的成果展示

社团节是全体社团和所有学生共同参与的盛会。在社团节当天，所有社团都会制作精美的传单、海报，尽己所能去展示自己的社团及社团特色活动并招募新的成员。现场搭起舞台，任何想要展示、宣传自身的团体都可以上台来表演节目或者演讲助威。社团巡演日则是利用午休时间由一个社团承包一天或者几天的演出或者互动活动。例如：音乐类社团在承包的巡演日开小型校园演唱会；漫画社现场为同学们画卡通肖像；象棋社架起棋盘泡好茶叶邀请同学们对弈切磋；实验社现场为同学们验血型，表演可乐曼妥思喷泉、隐形墨水等实验。学生社团的无限创意和积极参与使得社团巡演日成了上中一道靓丽的风景线。

另外，由上海中学编程社团自主研发上线的学生社团管理网站O－clubs是社团最直观的展示。社团负责人通过网站进行日常管理、更新活动内容。活动结束后可以上传活动照片等相关资料，同时在线完成计划、中期报告和终期报告。一方面便于自己记录，另一方面也向所有人展示自己社团的活动成果，展示本社团一个阶段的成果以及今后的努力方向。学校希望学生社团能够有持续性和传递性，不是昙花一现，用成立网站的方式来坚持发展优秀社团。

3.高中社团的评价

学校鼓励社团活动的百花齐放，同时也会将活动不规范、质量不尽如人意的社团进行末级淘汰制，并制定社团评级制度，鼓励优秀社团脱颖而出。社团评级标准包括考勤、活动情况汇报、社团规范程度、社团教师评价等常规要素，在此基础上符合条件的社团可以申请参加年度优秀社团答辩。答辩现场，高年级的学生、中外教师、家长、毕业生组成评委团。社团负责人要完成一个3分钟的演讲，在演讲过程中强调自己社团的优势、未来的发展、在学校中的影响力、优秀的社团成员等内容。在学生演讲结束后，评委团的成员会针对演讲的内容进行2分钟的提问环节。最后会根据综合评分选出五星、四星、三星社团，并启动社团活动资金作为对优秀社团活动费用的支持。

三、成效与思考

学生社团是学生们活动交往的天地，是学生们自愿参与、自主管理、自我教育的组织。学生通过参加社团活动，激发出来的不仅是浓厚的兴趣，还有责任感与使命感。上中国际高中学生社团活动自开展以来，得到了学生的普遍认同和广泛关注，对学生所产生的影响主要体现在以下几个方面：

1.促进了学生志、趣、能的发展

上中生态环境优美，有“小植物园”之称。几位爱好自然、爱好观鸟的学生成立了SHSID BIRDY（上中国际观鸟社），在学校的树林中、草丛上、湖边，到处可以看到他们趴在地上架着高倍望远镜的身影。难能可贵的是他们还将长时间积攒下来的素材编纂成一本SHSID BIRDING GUIDE（上中国际观鸟手册）。三年时间，他们在校园内共拍到了48种鸟类的照片，他们还参加了上海市东方网组织的保护鸟类活动，为自然保护环境贡献了自己的力量。现在发起两个社团的创建者已经到了12年级，经过这几年相关课程的学习、社团活动的不断深入，他们如今已经形成了非常明确的志向，申请环境能源相关的专业，将来致力于环境保护相关的事业。在这个过程中，社团学生的志向、兴趣和潜能很好地融合为一体，并得以充分的发展。

2.提高了学生的综合活动能力

学生在将一个个具体的项目计划付诸实践的过程中，会遇到各种各样的困难和问题，在应对和解决的过程中，需要学生的组织能力、沟通能力以及团队协作的能力，这都大大地锻炼了学生的实践能力。每次活动的负责人员明确分工，充分发挥各成员的特长，为活动的顺利开展提供有利条件。学校足球社曾经想组办上海市高中生足球联赛，笔者在协调了场地之后同意了他们的提案，但要求他们出具详细的方案。方案稿经过了反复讨论，七次修订，涉及了场地时间、教练员、报道线路、中饭、队医、意外保险等所有的细节问题。这次活动不仅是学生自己去实现体育运动梦想的一种方式，同时更重要的是帮助他们锻炼如何与其他学校沟通合作的一种能力，这对高中生来讲是非常重要的。高中生第一次办这样的活动，肯定有很多方面的疏漏，那么他们在尝试过程中就知道下次再做这种活动或类似的活动时，怎么去弥补疏漏。尝试既让他们保持对梦想的追求，又让他们注意细节上的考量。

3.增强了学生的社会责任感

在社团活动中，学生与社会的联结比任何时候都更加广泛、更加直接、更加深刻，学校教育如何打开大门，让教育走向社会已成为当今教育的热门话题。上中鼓励学生社团走出课堂，走出学校，走向社会，服务社会。学生将在认识社会的过程中，学会关注社会，在适应社会的努力中锻炼意志、提高能力，在服务社会的实践中检验和形成正确的人生观和价值观，增强服务社会的责任感。九年级的潘同学本来只是单纯地热爱音乐，可是自己生病的一次经历让他切身感受到了音乐对患者的治疗作用。于是他们组建了如今的MFP（Music for Patient）社团，定期到上海各大儿科医院为患病儿童表演。每当他看到患儿打着点滴都坚持听他们的音乐时，每当他们看到家长听到他们音乐所舒展的笑容时，感觉再大的辛苦都是值得的。MFP社团的精神也感染了年级其他学生，大家在利用自己美术、电脑等各方面的特长，为小朋友们带去了很多的欢乐的同时，自己关爱他人、服务社会的品格也有了进一步提升。

4.提升了学生的创新思维和素养

我们引导学生在社团活动中充分发挥创造性，力求在社团活动中不断发现创新点，这需要学生在日常生活中对周围环境和社会问题具有敏锐的洞察力和独立的思考。学校的中国文化社在通过戏剧表演、传统节日等方式宣传中国文化的同时，期待能够出版社刊《争鸣社》，可是最现实却也是很关键的问题却是印刷的资金。社员在实践中创新，竟然和几家比较适合学生口味的餐厅达成协议，餐厅出资支持学生，要求是学生在杂志中刊登餐厅广告页。杂志一经发行，大家对这种新颖的合作模式赞不绝口。受此启发，越来越多的学生社团运用各种商业模式解决了社团运作资金问题。通过这样的过程，学生不仅开启了创新思维，而且也自主学习到了很多经济学的知识。

5.促进了学生的可持续性发展

我们曾经就每年回访的毕业生做过调查，其中有71%的学生表示，高中参与社团活动的经历受益匪浅，所以到了大学之后，他们仍然能持续开展相应的社团活动。比如张同学的数学社在MIT网罗了一批真正的数学爱好者，持续不断地探索神秘的数学世界。在上中国际部还有很多学生通过社团活动发现自我、聚焦志趣能的例子。以社团为中心的研究型学习过程是一个很好的生涯体验活动，虽然社团的研究性学习内容不一定会和学生今后的职业与专业发生直接联系，但很多学生通过这种方式来探索与思考自己所感兴趣的领域，对将来的人生有非常积极的意义。

同时，学校认为更重要的是，学生在社团活动中所培养出来的社会责任感、正确的价值观以及在活动中锻炼出的团结协作性、适应性、坚韧性，所有的这些品质会内化为学生个体的一部分，在其未来成长中将起到重要的作用。有过社团工作经历的毕业生具有明显的时代意识与国际意识，在学习与工作中，独立自主，敢于克服困难，并且在迎接挑战中能力争一流。