你养我长大 我陪你变老——如何向小学生渗透孝道教育

魏光燕

（安徽省当涂县石桥中心学校）

百善孝为先。孝是我国古代最基本的道德规范，从古至今它已经深深地嵌在人们的骨髓里，流淌在华夏儿女的血液里了，成为中华民族普遍的社会心理和思维方式。孝道是我国传统伦理观的重要部分，它是维系亲情的纽带，是为人子女应该自觉形成的一种思想意识。

一、孝道在古代的发展及当今的社会现状

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”“人人亲其亲，长其长，而天下太平。”儒家将孝道从家庭推向了社会，使孝的内涵往外延伸了很多，从而使孝道成了同时维系家族和社会道德的纽带。到了汉代，统治者提倡“以孝治天下”，且“举孝廉”，孝道成了封建专制统治的思想基础。

从古至今，几千年来，家庭伦理中仍然注重孝道，所以我们可以毫不夸张地说，孝道不仅在过去，甚至现在乃至未来都将是我国家庭文化的核心。孝道在我国的思想文化里可谓有着深厚的基础，但是越来越多的老人独居家中，子女不但不在身边，甚至连节假日都不回来与老人相聚，更有甚者几年都不回家。在他们的意识里，父母抚养我们长大成人是天经地义的，他们不能体谅父母的辛苦，更不用提侍奉在双亲的身畔，缺乏感恩之心。所以，老师从小就要引导孩子有一颗感恩的心。

二、当今社会部分孝道缺失的原因

1.社会的原因

如今，有的人把孝敬父母当做条件，让父母为其提供丰厚的物质条件。在这种不利于弘扬我国传统孝道美德的环境下，越来越多的人的价值观受到一定的影响。

2.家庭的原因

父母对子女百般宠爱，一切以孩子为主，什么都是孩子说了算，因此孩子在家中处于极其优越的地位，导致从小就养成了一些不良的行为习惯，塑造了不好的性格。长大后，逐渐形成了一些自私自利的思想，从而离孝道越来越远。当然除了父母溺爱孩子之外，有些父母对孩子的要求过于苛刻，使得孩子形成偏激冷酷的性格。他们对于父母的行为不理解，与父母之间形成了一定的隔阂，缺少了对父母情感的依赖。从小与父母之间少了感情的交流，更谈不上日后的行孝。

3.学校的原因

学校作为培养祖国人才的重要阵地，肩负着“教书”和“育人”的双重责任。但是现行的教育制度和教育模式还没有很好地体现出它的作用。只是以应试教育的目的来向学生传达集体主义和爱国主义的思想，对于孝道思想的教育只是一带而过，并没有明确的教育内容。学校只注重理论知识，没有引导学生自己感悟与实践。虽然小学开设了思想品德课，但是仅仅停留在讲台上、教室里，没有走出课堂，走进生活。

三、怎样做到“孝”

1.思想意识领域

孝体现在对父母的“养”和“敬”上。所谓“养”就是赡养，简而言之就是对父母提供经济帮助、生活照料等等，除了关注父母的物质生活，还要关注父母的精神需求，而现在大多数子女认为只要给足父母金钱保证他们的生活就行了，这显然是不对的。“敬”就是我们平常所说的“敬亲”，这是对传统孝道内涵的更高层次的体现。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马皆能有养，不敬何以别乎？”一般而言，传统孝道中的孝心体现就是要做到对父母“无违”，就是不违背仁义礼节，严格按照传统孝道对孝心的规范标准来孝敬父母。儿女对父母要做到和颜悦色，尽量去顺从父母。当然这里说的顺从不是一味地愚孝，“子不可以不争于父”，要有一定的原则。

2.传达孝心的方式上

要转变当代人在孝心传达上的一些误区。“父母在，不远游”的传统观念已然淡漠，很多人不与父母同住，关照和交流也越来越少。要知道，他们需要的不是金山银山，而是子女在身边的那份温暖。俗话说：“金窝银窝不如自家的狗窝。”一个“家”字包含了父母对子女的爱，也包含了子女对父母赤诚的孝心。唯有子女与父母在一起方可组成这个温暖的家，所以即使远隔千山万水，也要常回家看看；即使再忙，也要放下手边事，放慢脚步，节假日回家和父母团聚，平时也可以和父母通电话和视频聊天。

3.在教育中注入孝道的思想

学校是对人进行思想教育的阵地，所以孝道应该被列入教科书，让炎黄子孙从小就知道怎样去体会孝道，怎么样去传达孝心。孝心不仅是口头上的问候，更要付诸行动。首先，从小学开始就要对孩子进行孝道思想的教育。因为小学生年纪小，单纯得像一张白纸，要想画出美丽的世界，需要我们这些基础教育者好好执笔，谆谆教导，这样他们长大成人走上社会才会将孝铭记于心。其次，家是温馨的港湾，家长是孩子的第一任老师。父母在家庭中要给孩子树立榜样，以身作则，孝敬老人，让孩子从小知孝、懂孝，长大后尽孝。针对目前我国部分孝道缺失的现象，社会教育应该在孝道上多些作为。社会应当鼓励孝道思想的传播，充分利用网络媒体等科学技术传播孝道，强化孝道观念，形成良好的孝文化氛围。同时要完善相关制度，光靠道德约束有时候还是远远不够的，必须要用法律的武器来保护孝道，从立法、执法、守法以及监督等各个环节上为孝道把关。将学校教育、家庭教育、社会教育三者结合，共同在孩子的心里种下孝心的种子。

孝道文化是中华民族传统文化的精髓，具有鲜明的中华民族特色，是我国古代最基本的道德规范。乌鸦尚且反哺，何况人乎？你养我长大，我陪你变老。

参考文献：

罗素平.传统孝道的缺失与在现实条件下的培养［J］.黑龙江教育学院学报，2014.