高中历史教学中的审美教育与学生创新精神的培养

（江西省丰城拖船中学 江西丰城 331122）

一、审美教育是培养学生创新精神的重要途径

1.由创新精神的本质所决定

创新精神作为这个社会不可或缺的发展动力，有着它相应的本质。从心里方向来对创新精神分析我们可以将其分为三种：情感、行为、认知。这三种成分是创新精神的心理基本特征，浅显的来说即使指一个人在情感方面是不是想要继续发展，通过自身已有的认知对实物进行新的创造，然后通过自身的实际行动将其变为现实。这样的发展需要本人对事物有着一定的认知，有着自身的了解和想法，通过弃而不舍的努力进行创造和发展。而审美教育作为提高人们的认知能力来说，对于创新精神的发展有着很大的促进作用，在审美教育之下可以完善一个人对事物的认知，将事物的发展趋近于完美的程度。[1]

2.由审美教育和历史学科的特点所决定

在教育当中，对学生们的教导我们可以认为是对于学生们了解自然以及社会之中美的存在的教育，审美教学是从人们的心理次来出发的，通过美的事物来打动人们的内心，从而改变人们对事物的认知程度，从而影响的人们的行为的一种教育方式。[2]

在历史学科之中存在着各种美的事物，从令人感到凄美的杨贵妃、令人感到激昂的起义的历史典故，再到我们国家历史之中的各种隗宝，唐诗、宋词、七律等，然后到各种珍藏的历史国宝敦煌壁画、清明上河图等等。历史上的众多事物都有着美的特征，通过审美教育来进行学习才能够从更深的层次对历史进行研究和欣赏，在时代的不断发展之中人们对于美的事物不断地创新，有着更加深层次的理解，因此历史教材也是一个美的宝库，其中有着众多的创新行的美学，在学习历史的过程当中中学生的审美观念不断地被其刷新，影响着中学生的心理和对与美的认知，这样的效果能够很好地培养中学生们的创新能力，为中学生们的创新精神打下坚实的铺垫。

二、历史审美教育培养创新精神对于教师们的要求

1.提高历史教师的自身素质

学生们的历史学习在很大程度上都是由教师进行引导和教授的，教师作为学生们的领路人应该对自己有着更深的要求，学生们的学习都是以教师作为榜样，一个有着良好自身素养和素质的历史教师可以很好地带动学生们对历史学科的学习。作为历史教师要有着创新意识和良好的审美观念，不断加强自身的知识，在学生们之中做到好的榜样。[3]

2.设置情景，活跃课堂

中学生们对于新的事物都有着很大的好奇心理，而历史学科是最不缺少新的事物的，所有的一切对于中学生们来说都是一个新的大门，教师只要在课堂之中合理的设置历史情景便可以带动学生们的学习激情，将学生们带入带历史的长河之中。学生们在这样的学习环境之下自然而然的就会产生兴趣，在兴趣的驱使之下，学生们的学习思维才会更加互活跃，才能够充分的发挥出学生们的床戏能力。

三、历史教学的审美教育对培养学生的创新能力的现实作用

1.培养学生们的创新精神

创新精神是对于事物有着新的发现，敢于去思考发现，善于去寻求问题的答案。在历史教学之中有着众多的例子：哥伦布发现新大陆、瓦特改良蒸汽机、祖冲之的圆周率、中国的长城、埃及的金字塔等等，这些都是创新精神的现实表现。在历史教学当中合理的运用这些例子来教育学生，可以很好的刺激学生们的学习激情，打动学生们的创新精神。历史学科是一门发现和学习的学科，在历史教育之中重点培养学生们的创新精神对于历史学科的学习有着很大的促进作用。

2.磨砺学生们的创新意志

创新意志对于创新精神来说有着十分重要的作用，创新意志可以在我们遇到挫折、困难之时给与我们很大的信心和鼓励帮助我们渡过难关。创新的道路并不是一帆风顺的，在创新的过程之中需要克服种种的磨难，有的是煎熬，有的是孤独，也有可能遭受到周围人们的冷漠和孤立，历史当中历经一千次失败的爱迪生最终制造出了内用的电灯泡，踏遍各国终于完成了《史记》的司马迁。这些都是优质鉴定创新意志的例子，创新意志作为当代学子必备的创新信念是必不可少的，需要学生们在生活学习当中不断的磨砺加强，只有这样才能够在社会当中的创新发展有着长远的发展。[4]

结语

在本文之中我们针对审美教育在历史教学当中的作用以及培养创新精神的效果做出相应的研究，审美教育在当今的历史课堂之中有着很大的作用他不仅仅是对历史学科的教育有着促进作用，更是可以在帮助学生们在创新能力之中不断的开阔眼界，提高自身的认知能力，帮助中学生在创新的道路之中越走越远，在当今社会之中创造出更多的对于社会有贡献的事物。