中学生感恩现状调查与实施感恩教育对策

孙宝兰 侯 伟

（1.吉林省梅河口市实验中学 吉林梅河口 135100；2.吉林省梅河口市野猪河学校 吉林梅河口 135100）

“感恩”一词在《现代汉语词典》里解释为“对别人所给的帮助表示感谢”。意识在中国古代哲学中与“心”、“精神”同义，它是专门作为表示思想意义的概念。感恩意识则是指人们感激他人对自己所施的恩惠并设法报答的内在心理要求，是一种普遍存在于人类社会中的行为规范，也是任何文化公认的基本道德律。人与动物的区别就在于人有感情、有道德、有思想，有正义之感。缺乏感恩他人的意识，就丧失了做人最起码的道德。[1]

一、中学生感恩现状及特点分析

1.感恩的定义及其意义

我们认为，感恩就是对自然、社会和他人给予自己的恩惠和方便由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。[2]

社会的存在和发展离不开感恩，社会是由恩情联结起来的，社会中的每一个人都应该心存感恩，懂得感恩，并且对自己与他人、社会的关系有正确的认识，人人都去感恩，社会才能存在，才能健康发展。

2.中学生感恩现状调查及分析

以下的统计分析以新疆兵团农四师中学学生为调查对象，共发出调查表500份。其中，初中生占60%，高中生占40%，民族学生占14%，收回调查表485份，总回收率97%，并采访了个别家长及教师。问卷共设计了父母篇、教师篇、同学篇、其他篇四部分，分别涉及学生的感恩认知、情感和行为。

（1）父母篇。调查中发现，有15%的学生不知道母亲的生日。对父母为自己付出的辛劳，100%的学生认为感恩就是“等我长大后回报他们”，30%学生没有“跟父母说过谢谢”。可见，学生的感恩意识较欠缺。

（2）教师篇。20%的学生只在过年过节的时候给教师送去问候和祝福，15%的学生见到认识的教师才打招呼。

由以上数据可以看出，当代中学生有一定的感恩意识和行为，只不过对于感恩方式有欠缺，少部分学生感恩意识不强。同时，大部分学生谈到感恩，涉及的对象多是父母、老师、同学。感恩面狭窄，感恩对象没有扩展延伸到团体、社会以及自然层面。在与家长的座谈中，很多家长感慨孩子不懂得体谅父母的辛劳，肆意挥霍父母的血汗钱，养成了唯我独尊、骄横任性的坏习惯，成为不懂感谢、不愿感激、不会感恩的“冷漠一代”。这些现象的存在主要有四方面原因。

第一，家庭方面的原因。家庭是社会的基本单位，当前造成孩子不懂得感恩有多重原因，首先是来自于家庭。现在的孩子大多数是独生子女，他们受到了家长更多的关怀与爱护。父母不仅为孩子创造了养尊处优的生活条件，更为他们提供了众星捧月的生活氛围，使本来应为双向互动的父母与儿女之间的情感，成为仅是父母对儿女无私奉爱的“单边行动”。父母的过度溺爱使不少孩子对来自长辈的爱麻木了，孩子过分依赖父母，使他们失去了独立生活的能力。第二，学校方面的原因。学校是专门的教育场所，学校对青少年的成长起决定性的作用，但目前学校教育存在不利于中学生感恩品质培养的问题。因为多年来，我们的教育更多地是在关注升学率和名校，教学成绩是学校的重要的衡量标准，甚至主宰着学校的生存和发展，过于注重教育的功利性，而忽略了教育的育人功能。学生自私自利、缺乏修养、情感冷漠，这与学校德育落实不够，尤其是忽视感恩教育不无关系。

第三，社会原因。感恩意识的形成和行为的养成，不仅仅是从书本上学到，更应从社会上耳濡目染，去感受体会。社会是感恩教育的育人阵地，可是，当今社会各种不良影响的增加，给涉世之初的孩子带来了不少负面效应，使他们深受其害。[3]

二、学校实行感恩教育的基本策略

1.加强教师感恩意识，发挥教师的人格感染作用。感恩教育的成功首先在于教师有一颗感恩的心，教师带着感恩的情怀教育学生，才能教育出有感恩心的学生。美国心理学家鲍德温研究了73位教师与1000名学生的相互关系后得出结论：一个情绪不稳定教师容易扰动其学生的情绪，而一个情绪稳定的教师也会使其学生的情绪趋于稳定。贝克斯特的研究发现，在一个能体谅别人的教师的影响下，学生也会表现出体谅的态度。他们的研究结论都指出了教师自身的素质是影响学生的重要因素。因此，在感恩教育中，教师要重视加强自身的感恩意识，用自身美好的心灵去塑造学生健康的心灵。

2.用师爱进行爱的教育。正如前苏联伟大的文学家、教育家高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”爱是开启心灵之门，明智的爱是适当地给予加适当地要求。我们关爱学生的成长，要严厉要求他们的学习，适当监管他们的社会交往。教师唯有多爱他们一点，多和他们谈心，多关心他们的心理变化，多理解并鼓励他们。总之，多填补爱的空白，就多成就一颗感恩的心。

3.善于发挥教师的榜样示范作用。在感恩教育中我们要善于发挥教师的榜样示范作用，树立人人是德育教师的观念。在教书育人过程中，通过自己的言传身教，利用榜样的力量感染学生，寓感恩的美德教育于日常生活的一言一行中。在平时教学中，教师要做到上课不迟到，不误一节课，言行统一，说话算数，尊老爱幼，团结同q志，乐观向上，有良好的心理状态，爱岗敬业，尊重学生，乐于助人。这样，学生就愿意和老师交朋友，说知心话。老师的美德将会传授给学生，老师的感恩情怀也同样会影响着学生的情感。