刍议小学美术教学中审美能力的培养

山东省日照市实验小学 许崇飞

社会的发展和时代的进步，提升了人们的物质精神追求，家长对学生审美能力和创造意识的培养也越发重视起来。小学美术教学的主要目的就是在传授学生绘画技能的同时，加强审美教育，促进学生审美能力和文化修养的提升。因此，在小学美术教学中，教师要重视学生审美能力培养的重要性，并通过多种途径促进学生审美能力的提升，从而实现小学生的全面发展。

一、小学美术教学中学生审美能力培养的必要性分析

学生审美能力的培养是小学美术教学的重要目标之一，它不仅能够引导学生树立正确的审美意识、价值取向和审美标准，还能够发散学生的思维，训练学生的审美情趣，对学生的艺术涵养进行熏陶，从而使学生在美术学习中养成善于发现美、欣赏美、体会美、创造美的能力。

美术不仅是小学教育教学的一门学科，也是一种视觉艺术，在美术课的学习过程中，能够通过美术作品和绘画体验给学生带来一种美的享受，从而使学生在学习过程中促进审美能力的提升。而这种审美能力的提升对于小学生来说具有发散思维，启迪智慧，陶冶情操的作用，所以说在小学美术教学中培养学生的审美能力是非常必要的。

二、小学美术教学中学生审美能力的培养策略

1.创设教学情境，营造具有感染力的教学环境。

受传统教学思想的影响，传统的美术教学过于突出教师的主体性，教学多以学生模仿教师为主，不仅阻碍了学生想象力的提升，也抑制了学生审美能力的提高。因此，美术教师要创新传统的美术教学形式，利用多媒体等现代技术手段进行教学情境的创设，为学生营造具有感染力的教学环境，使学生在特定情境的带动下得到心情上的愉悦，从而为学生审美能力的培养提供活力。

第一，结合小学生贪玩好动的天性，利用多媒体播放一些有趣的插图、视频、绘画作品等，以此来激发学生的学习兴趣和课堂参与的热情，使学生在学习美术知识的同时，得到情感上的放松和心情上的愉悦，并能够在知识和信息的学习中获得一定的审美能力。

第二，教师要多了解学生，多接触学生，要对学生的美术学习程度和心理活动有清晰的了解，并知道学生的兴趣点，然后结合学生的实际情况进行教学素材的挖掘和应用，拉近自己与学生之间的距离，形成良好的师生关系和和谐的学习氛围，从而使学生的审美能力得到强化。

2.结合实际生活，体现美术教学的生活魅力。

美术与生活有着十分密切的联系，也可以说美术就是源于生活的，其是创造者运用美术这一艺术对生活的感悟。因此，在小学美术教学中，教师必须要将美术与生活结合起来，利用生活化的教学方式，让学生去发现和体会生活中的美术，并据此对学生的审美能力进行培养。在具体的教学实践中，可以从以下几个方面进行。

第一，教师的教学内容要与实际生活进行联系，在拉近美术与生活距离的同时，激发学生的学习兴趣，并能够使学生将生活融入到自己的美术作品中去，成为美术学习的主人。例如：在学习“风的魅力”时，教师可以将学生带到课外去，实际感受一下风到底有哪些魅力。在室外感受风的过程中，学生能够观察到树叶被风吹起来了，风将红旗吹动了，风来时小树和小花笑弯了腰等。学生在室外观察到的这些都是美术绘画的素材，这些在学生眼里都是美好的，也是学生审美能力培养的重要素材之一。

第二，教师在美术教学中要尊重学生的个体差异性，根据学生绘画能力、个体特征以及领悟能力的不同，采取不同的授课方式，布置不同的学习任务等。同时，教师还要尽可能深入到学生的学习和生活中去，去了解学生，发现每个学生的特长和不同之处，然后有针对性地开发他们的美术潜力，使他们在美术学习中获得发现美、感受美的能力。

3.借助情感因素，促进学生审美意识的强化。

小学生年龄小，思维尚不成熟，思想简单，但心灵善良单纯，所以教师要利用好小学这一阶段进行学生审美能力的培养，使学生能够保持原有的童心，能够得到情感上的净化。因此，在小学美术教学实践过程中，教师要从自身出发，以身作则，身正为范，用自己的言行举止去影响学生，使学生能够时刻保持童心童趣，能够用美好和善良的眼光去看待事物。同时，教师还要用美的语言去引导和教育学生，并用和蔼的眼神去感化学生，使学生在学习中感悟到做人做事的原则，能够在以后的学习和生活中做一个尊敬师长，爱护同学，和谐友爱的好学生。例如：在学习“我和我的小伙伴”这一课时，教师可以引导学生回忆学习和生活中的场景，将自己和小伙伴之间发生的事情画出来，然后配上一段有趣的文字。通过这样的教学方式，学生能够将自己与小伙伴之间喜怒哀乐表达出来，之后教师进行鼓励和引导，能够使学生明白在与他人交往的过程中要学会谦虚友爱，要与他人互帮互助等，以此来升华学生的情感，强化学生的审美意识。

综上所述，小学美术教学中学生审美能力的培养，不仅是学生自身发展的要求，也是在顺应小学美术学科教学改革趋势。因此，在小学美术教学中，教师要意识到培养学生审美能力的必要性，然后为学生创设相应的培养途径，在美术教学中进行美的传递和教育，使学生在学习中能够养成发现美、认知美、感知美和创造美的能力，并能够在以后的学习和生活中保持积极向上的态度。只有这样，学生才能够用心去面对学习和生活，才能够实现小学美术教学中审美教育的目的。