高中数学教学中如何有效进行函数章节教学

（江西省万载县第二中学 江西宜春 336100）

一、高中数学的教学现状

在数学教学过程中，许多教师和学生都明确指出，数学是一门具有很强逻辑的学科。这使得学生必须有更高的能力，比如更好的学习能力，更好的数据分析能力，更好的逻辑思维能力，它可以清楚地说，数学函数知识的研究不仅可以改变中学生的思维和逻辑能力，同时也提高学生良好的学习能力与分析问题的能力也是非常重要的。然而，当前高中数学函数教学的过程中，由于多种因素的影响，导致学校无法进行良好的函数知识的教学活动，如因学生的兴趣不浓，由于教师缺少相应的的能力，在硬件方面也可能是由于学校的教学设施跟不上。因此，从整体上看，对于当前高中数学功能知识教学，相关的教学前景并不乐观。[1]

二、高中数学教学中如何有效进行函数章节教学

在高中数学教学的过程中，最常见的函数类型是一次函数，在整个高中数学教学过程中，一次的功能占据着非常重要的地位，而相关的功能知识在生活中有很大的用处，在现实生活中具有很大的实用价值。在高中数学功能知识的教学过程中，学生的思维能力可以得到有效的培养，同时在很大程度上，也可以培养学生的数据分析能力和数据归纳和总结能力。最重要的是，对高中数学功能知识的研究可以提高学生解决问题和问题的能力。因此，在高中数学教学过程中，我们需要特别注意功能知识的教学，以满足学生更好的学习过程。[2]

1.老师需要好好准备功课

高中数学教师要提高课堂功能教学的效率，课堂上的主动课程准备是教师不能忽视的重要环节。常言道：“一切都是预先注定的，但不是预先决定的。”不管你在做什么工作，你都应该在开始之前做好充分的准备。

对于教师来说，有必要提前准备课程，即使没有必要完成课程以达到有效的功能教学的目的，更不用说那些没有提前准备课程的人，更不用说有效的功能教学了。因此，高中数学教师只有对所学知识和教学方法有清楚的认识，才能使数学课堂充满活力和活力，提前做好课程设置，不仅是课程教学的前提，也是保证课堂教学有效的基本手段。

2.激发学生对数学学习的兴趣

“兴趣是最好的老师。”当一个人对某件事感兴趣时，他会全身心地投入其中，主动去学习，这也就是使得教师的教学活动已经成功了一半的。高中数学功能学习也是如此，当学生对学习数学功能感兴趣时，他们可以积极参与数学功能学习，并最终展示出高中教育的独特魅力。

我们知道，高中数学功能知识比较抽象，内容很复杂，如果老师处理不好，就很容易让学生感到枯燥，并逐渐厌倦数学。此外，随着学习的不断深入，数学的难度也在不断加深，这将使学生的学习成绩不佳或对数学的兴趣不高，甚至有可能完全放弃数学学习。

3.小组学习，加强沟通与合作

新课程改革要求我们坚持“以学生为中心，以教师为主导”的教学理念，这也体现了学生在整个教育过程中的重要性，只有学生真正接受知识才能提高课堂教学的效率。因此，教师必须创造一种和谐的学习氛围，只有在这种氛围下，学生才会相信教师的教学知识，并积极参与到问题的讨论中来。教师就可以在教学过程中积极地对学生进行分组，让他们通过自己的小组讨论，然后由老师进行评估，以鼓励更好的学生。

4.应该善于运用现代教学方法

在新课程标准和新教材的背景下，教师掌握现代多媒体教学方法尤为重要和迫切。现代教学方法的突出特点是：首先，它能有效地提高班级课程的容纳量；其次，它可以减少教师黑板写作的工作量，使教师能够精力充沛地解释某一部分知识点，提高上课的效率；第三，激发学生学习兴趣是一种直观、容易的方法，有利于提高学生的学习积极性。

5.照顾学生、鼓励学生

教师应在言语和行为上给予每一个学生关怀和鼓励，注重学生在数学和数学学科之外的进步，在每一个机会中给予认可和欣赏，充分发挥教师的个人魅力，协调师生关系。随着时间的推移，学生们会喜欢老师喜欢数学，从而提高学习的欲望，全身心地投入到课堂中，然后提高成绩，达到一个良性循环。[3]

结语

一般来说，在这个过程中在高中数学函数教学，教师可以关心学生的实际情况很好，和老师给每个学生言行的爱护和鼓励，这样可以给学生学习数学的动机梳理知识，在适当的时候和老师也需要鼓励和表扬学生，充分展示教师自身的魅力。在这种情况下，学生可能越来越相信教师的教学内容，以提高学生的学习欲望，只有这样才有可能更好的实现相关的良好的良性循环，并最终引导学生更好地参与数学知识的学习过程。在当前社会课程改革深化的背景下，提高学生在一段时间内掌握数学功能知识的能力是非常重要的，这对于提高学生学习高中数学函数的有关知识具有很重要的作用，同时这也有利于提高教师的教学效率。