利用“互联网+”推进幼儿园管理工作升级

（山东省新泰市新汶街道孙庄社区幼儿园 山东泰安 271219）

在“互联网+”时代的背景之下，传统的教育管理工作也得到了优化、升级，在传统管理模式的基础之上变得更加科学、合理。互联网技术作为学生和教师沟通的桥梁，使得幼儿园教师的价值理念和教育观念都有了极大的转变，而幼儿园作为孩子的启蒙园地，其管理模式更应该与时俱进、充分结合“互联网+”的时代背景进行转型升级。在传统的幼儿园管理，大多数教师都是以人性化管理理念为基础去开展管理工作，这样的管理模式不仅效率低下，还在很大程度上增加了幼儿园教师的工作压力。利用“互联网+”推动幼儿园管理工作的转型升级，其中最主要的是实施全面化的信息化管理，而信息化管理的制约问题就在于共享资源的缺乏以及教育资源中存在的各种不足。因此，本文研究了在“互联网+”时代下，幼儿园教育资源的整合和管理，以提高幼儿园教师的工作效率和质量来推动幼儿园管理工作的升级。

一、幼儿园管理的基本概述

从理论意义上来讲，幼儿园管理的客观组成部分为管理人员，而客观组成部分就是管理人员根据一定的方法和规律，采取特殊的手段和有效的方法对幼儿园的各个组成环境进行管理，其中财力、人力、物力等因素就是幼儿园管理的客观组成部分，通过客观和主观部分的有效结合，完成幼儿园管理工作的优化和升级。从幼儿园管理的基本概述出发，其管理工作的核心就是管理负责人，负责人在确保自身管理能力和教育素质的前提下，对幼儿园管理标准和师资资源的整体水平进行提升，已达到幼儿园管理、教育工作顺利开展的实际目的。

“互联网+”是互联网与传统产业有效融合所演化的新常态，在创新模式的不断推进之下，“互联网+”在社会经济发展中得到了更快的进步。近年来，信息技术在教育领域中的应用取得了巨大的成就，只有增强传统产业与互联网的创新融合，才能有效体现“互联网+”在幼儿园管理中的主流作用。在激烈的环境竞争中，幼儿园的管理是其立足于市场环境中强有力的条件保障，但幼儿园的管理最终还是需要人为来实现。

二、利用“互联网+”推动幼儿园管理工作升级的有效策略

由于社会环境的日益复杂，来自各方面的压力也越来越大，站在家长的角度都希望自己的孩子从出生开始就能接受最好的教育和培养，因此，对幼儿园的管理和教育也提出了更高的期望和要求。随着互联网技术的普及，对幼儿园进行科学、有效的管理不仅是满足各个家长对幼儿园的高要求，也是幼儿园教育顺应时代教育的重要措施。如何做好“互联网+”时代下幼儿园的管理工作，本文建议如下：

1.提高教师专业素质的培养发展，强化师资团队的建设

早在很多年以前，古人就告诉我们要“活到老，学到老”，说明了学习不仅仅是学生的任务，老师也需要进行不断的学习才能紧跟时代的步伐。教师的学习主要是为了抓住学习的时间，不断丰富自己、提升自身素质，在锻炼自身能力的过程中也不能忽略了，思想的进步和充盈。作为一名幼儿园教师，不仅要具备专业的素质涵养，还要保持一颗童真的心，将时代的发展与自身业务能力的协调和发展作为首要工作目标，工作目标的确立不仅能够提升自身的教育、管理能力，还能构建教师与孩子的亲密关系，亲密关系的建立有利于促进教师与孩子的沟通，从而更好的完成幼儿管理的工作，通过相互学习提升自身的专业素质。

除此之外，“工匠之心”也是作为一名幼儿园教师所必须具备的，专业的职业道德有利于教师教育方向的确立，不断的调整，树立一个积极正确的教育、管理观念。在“互联网+”的时代背景下，面对日益增大的社会压力和网络诱惑，幼儿教师更应该提高自身的素质以适应时代的发展，保持工作的纯洁性，才能更好的实现幼儿的科学管理。

2.利用互联网技术提升管理效率和管理质量

幼儿园是孩子成长的乐园，幼儿园中教师对孩子的教育是对他们认知世界的启蒙。幼儿园的教育环境与教育方式对孩子的成长至关重要。传统的幼儿园管理模式已经无法适应“互联网+”时代的发展，所以我们要充分利用互联网技术来提升幼儿园的管理效率和管理质量。在幼儿园的实践管理过程中，由于孩子们年龄较小，对世界上的各种未知有着强大的好奇心，按照以往常规的管理方式进行管理工作的升级，能够获得的成效微乎其微，枯燥的话语难以调动孩子配合管理的积极性。因此，一套完善的管理制度对幼儿园管理工作的升级来说是必不可少的。尤其是在“互联网+”时代下，应用网络的各种资源和技术，使幼儿园的管理更加个性化，更具有时代特色。

（1）首先，在幼儿的课程安排上，教师可以利用互联网技术采取“线上上课”的方式，使家长参与到孩子在幼儿园中的学习过程中来，使孩子在幼儿园中的学习过程能够更具特色。

（2）幼儿园教师在进行教育、管理的过程中，可以应用网络连接平台，实时向家长回到孩子的学习状况和身体情况，有利于家长对孩子学习动向的掌握，使家长对孩子的学习情况更加清楚。

（3）其次，幼儿园教师可以通过网络上资源的共享和学习，不断提升自己的专业素质，提升自己的职业涵养，还可以通过网络交流平台，与有经验的幼儿园教师交流心得，在空闲时间时看看学习视频，丰富自己的生活，合理安排自己的工作。

（4）最后，构建家长与教师的交流平台，使家长也参与到幼儿园孩子的管理中来，增强对学生的了解，实施更加有效的管理，最后实现家长与教师的教育和管理的同步化。

结语

总之，在幼儿园管理工作的升级过程中，对幼儿教师的素质培养不能马虎，培养幼儿教师成为用爱浇灌孩子成长的园丁。使教师在不断学习的过程中，成为一个尊重、理解孩子的合格园丁，为他们的成长提供科学的引导和管理。