医专辅导员对大学生艺术教育的研究和探索

（江西医学高等专科学校 江西上饶 334000）

引言

医学具有丰富的关爱人类生命、健康价值，其本质是人学，所以在医学发展，必须充分做到理解人、关爱人，这就要求在医学教育中，要不断提升学生的人文素质，指引学生树立良好的人本观念。艺术教育在医学生人文素质培养中具有很高的地位，因此，在实际中，医专辅导员必须充分发挥自身的专业优势，对学生开展更加规范的艺术教育活动，更好的顺应学生发展本质。[1]

一、医专辅导员对大学生开展艺术教育的意义

近年来，教育部明确了在学校教育中，艺术教育的重要地位，但是在实际中，医学院校具有良好的医学学科分为，加上医学基础知识的繁重，使得学生将很多时间、精力都投入到了专业学习中，而学校对于艺术教育的投入力度也不足，从而直接影响到学生综合素质的提升。医专辅导员为了更好的对大学生进行艺术教育，就需要充分意识到其重要意义：[2]

1.艺术教育可以提升医学生的人文素养，对于医学，其本身就是人学，医学生在校学习期间，不仅要掌握掌握相应的专业知识、技能，同时还应该注重自身人文素养的提升，保证自身可以得到全面发展。通过艺术教育，可以对医学生进行相应的艺术感染，引导学生掌握艺术知识，并提升学生的艺术爱好，有助于学生健康审美的引导。对医学生来说，通过艺术教育可以提升自身的形象素质、沟通交流能力，这对于其今后与患者进行沟通交流有极大帮助。

2.艺术教育可以促进医学生的身心发展，在西方教育领域认为，通过美学，可以赋予人类合群的性质，可以引导人类形成良好的品质。医学生在校期间，具有很大的学习压力，需要面对十几门专业课、考试，精神处于持续紧张状态，这对于学生的身心健康有极大影响。通过艺术教育可以有效缓解医学生的身心压力，同时能调节学生持续学习专业知识的枯燥感，带给学生艺术体验，能促进学生个体精神的饱满。[3]

3.艺术教育可以促进医学生专业成长，新时期下，随着社会多元文化的发展，人们的思想状态也呈现多元化，加上社会上负面文化的充斥，使得医学生的思想状态也出现一些问题，如重视物欲、意志低沉，影响到医学生的专业发展。艺术教育可以引导医学生朝着真、善、美的方向发展，并指引学生树立健康、积极的医学精神，保证了学生专业知识、道德水平的同步发展。

二、医专辅导员对大学生开展艺术教育的途径

1.提高艺术教育比重

目前，在医学院校，虽然开设了一些艺术选修课，学校的一些社团组织也在课余时间开展一些艺术活动，但是在整体上医学生接触的艺术教育还比较少，存在教学资源不足、课时少等问题，保证艺术教育的充足是促进医学生人文素养提升的基础，所以，医专辅导员必须转变教育观念，要充分意识到艺术教育对医学生发展的重要性，不仅要关注学生医学专业知识的掌握情况，还应该加强对学生接受艺术教育情况的关注力度，并结合学生的具体情况，对学生开展相应的艺术教育活动。医专辅导员应该将艺术教育看做是医学生的经常性教育之一，每周组织学生开展至少两次的艺术教育，并在教育活动中为学生构建一个思想开放、自主、和谐的平台，引导学生进行艺术鉴赏，潜移默化中提升学生艺术修养，加深学生人文底蕴。

2.实施有层次的教育活动

对于艺术教育，其与专业教育相同，都是有完成的教育体系的，所以医专辅导员在对医学生开展艺术教育活动时，还有应该坚持艺术教育规律，有层次的开展教育活动，促进学生艺术品位的良好提升。医专辅导员可以分阶段对学生进行艺术教育，在第一阶段，医专辅导员主要以培养学生追求美、热爱美的精神为主要教育目的，通过各种措施，激发学生的艺术学校兴趣；在第二阶段，医专辅导员要注重提升学生的审美观念，引导学生树立健康的审美意识，并学会从艺术视角对客观事物进行审视；第三阶段医专辅导员要注重引导学生学习艺术史知识，并引导学生感受到艺术史蕴含的人文精神、内涵价值，并学会创造艺术、创造美。通过分层次、循序渐进的艺术教育，全方位促进学生艺术修养的提高。[4]

3.综合大学生共性及医学生特性

医专辅导员在对大学生开展艺术教育时，还应该综合大学生共性及医学生特性的特点，医学生的人文艺术基础比较差，而专业基础知识良好，这也使得他们在艺术共鸣上存在一定差异。为了更好的开展艺术教育活动，医专辅导员就需要从医学生的实际情况出发，加强艺术与医学领域的交叉，通过艺术康复、行为医学等教育，让学生在学习专业知识的过程中，体验到艺术之美，并掌握相应的艺术理论、美学知识，促进学生艺术素养的提升，并提高学生的人文素养，使得学生在今后的工作中，更好的做到以人为本。[5]

结语

综上所述，现代医学院校承担着培养医术、医德均合格的医生艰巨任务，这就对医学院校的全体教育工作者提出了更高的要求。在医学生综合素质培养中，艺术教育发挥着十分重要的作用，所以在实际中，医专辅导员必须充分发挥自身在学生艺术教育中的优势，科学、合理的对学生进行艺术教育，从而培养出更多合格的医学人才。