加强初中学生心理健康教育

（南京市竹山中学）

近些年，随着我国教育的不断进步，越来越多的教育工作者开始把目光投到初中生心理健康的教育上。对于初中生的家长来说，在关心自身工作发展的同时，也应时刻关心自己孩子的心理变化。就当前的形势来看，有相当一部分家长只是盲目地关心孩子的物质生活，却忽略了孩子内心的变化。这对初中生未来的发展是非常不利的。

一、初中学生心理健康教育的现状

1.很多初中生在心理健康教育上存在着很大的差异

现阶段，二线以下的城市和一线城市的初中生在心理健康教育上存在着很大的差异。就现在初中的心理教育来看，只能用良莠不齐来形容。资金充足的学校，有条件配备十分专业的心理咨询室，而且经过这些心理咨询师所开设的课程，学生能够很好地接受心理健康教育。可是，对于很多条件一般的学校来说，尤其是农村里的一些初中，聘请专业的心理健康讲师尚且不易，就更别说心理咨询室的配置了。

2.心理健康教育随便安插

就目前心理健康课程的开展情况来看，很多学校都是在利用思想品德课或者班会时间来对学生进行心理健康教育方面的渗透。除此之外，几乎再没有专门的心理健康课程设立。而且利用思想品德课或者班会所渗透的心理健康内容对于初中生的人际关系、适应能力、学习方式、情感问题等涉及的很少，或者根本就不涉及。但与此同时，初中时期的学生又刚好处在感情萌发、情绪波动的关键期，这致使他们随时可能会产生一些心理上的不适，因此这就需要有人能够及时为他们进行疏导。可是就现在的课程安排来看，很多学校并没有考虑到这一点。

3.家庭环境对初中生心理健康的影响

对学生进行心理健康教育从来就不是学校的“独角戏”，家庭环境对学生心理健康的影响也是非常巨大的。而且，在家庭之中，学生所接受的心理健康教育往往都是以一种“润物细无声”的形式来实现。比如，有的父母经常吵架甚至动手打架，虽然父母本无意对孩子灌输什么不好的思想，但如果孩子长期处在这种家庭环境之中，经过耳濡目染，孩子的心理将很有可能会向着非常极端的方向发展。除此之外，由于初中时期，很多家长也正值事业的上升期，各方面的压力也是十分巨大，因此在这个阶段，父母和孩子很容易就会发生冲突。这种冲突如果不能经过及时和妥善的处理，将很有可能会严重影响孩子的学习和生活。

二、加强初中学生心理健康教育的策略

1.为学生开设专门的心理健康课

对于学生的心理健康教育绝对不能搪塞。所以针对目前的教学现状来看，各初中学校应积极为学生开设专门的心理健康课，并且要聘请专门的心理教师来讲课，所谓术业有专攻，只有专业的心理教师才能结合学生的心理，讲出学生真正需要的东西，进而帮助学生认清自己的心理，正常处理生活中所遇见的一些问题和困扰。

2.定期举办专题讲座

定期举办专题讲座能够在很大程度上巩固学生在心理课上所学到的相关知识。值得注意的是，讲座决不能等同于讲课。讲座比起讲课应该要更倾向于脱口秀一点，换句话说，讲座要比讲课更加精彩和生动。所以这就要求学校所请的讲座教师一定要有很好的演讲才能以及非常丰富的实践经验，能够依照一个个实例，从情感、人际关系、性心理等多方面为学生展开阐述，并且能够充分引起学生的倾听兴趣，只有这样才能保证对学生的心理健康教育达到理想中的效果。

3.开设专门的心理咨询室

为了使学生在有心理问题的时候能够有人为他们进行及时疏导，心理咨询室的开设非常有必要。然后，心理咨询室的负责教师必须要有相当的心理咨询经验，能够对一般的心理问题和真正的心理疾病（像是抑郁症、强迫症等）进行鉴别，而且每当有学生在进行咨询之后，还应为其建立相应的“病理本”，以方便日后对其“病情”进行跟进。除此之外，我国初中生的“心理咨询意识”普遍还不是很高，因此，这就需要在日常学习生活中，各任课教师需要对学生的“心理咨询意识”进行引导，要告诉他们，遇见了想不开的问题，千万不要采取过激的行为去解决，而应该相信心理教师，问问他们有没有什么更好的解决方式。

4.“心理手册”的编制

为了“心理健康教育”能够更好地在学生群体中渗透，学校不妨视情况编制一些“心理手册”发给学生，册子里应结合当前中学生常见的心理问题进行解答，像是感情问题、交际问题、不良情绪的调节等。它要像一本心理方面的“小字典”，以供学生在遇见心理问题的时候能够及时查询。这样做，不仅能为“心理咨询室”减轻不少咨询负担，还有利于培养学生自主解决心理问题的能力。

综上所述，为了初中生能够从身、心两方面健康成长，广大初中学校必须要足够重视初中生的心理健康问题，加大在心理健康工作上的投入，保证学生在遇见心理问题时能够及时为他们进行疏导。除此之外，在对学生的心理健康教育上，学校教师一定要注意和学生家长多沟通、多协调，双方要统一步调，多在学生的心理健康上给予足够的关注，借此来为学生创造出一个更加和谐、舒适的学习环境。

[1]高艳芳.初中班主任心理健康教育实施策略[J].考试周刊，2011（37）.

[2]赵丽华.初中心理健康教育的目标定位及实践策略探讨[J].新课程（中学），2015（9）.