论新课改背景下初中政治教学的有效性策略

（河北省黄骅市第三中学）

一、初中政治教学活动中存在的问题

1.教师的引导作用欠缺

从课程改革的要求出发，初中政治教师要对传统的教学模式进行转变，需要更多地发挥其引导作用，在课堂上起到引路者的作用。但是通过调查显示，目前还有很多初中政治教师仍然使用照本宣科的教学方式，将书本上的知识原封不动地塞到学生脑袋中，这就导致初中政治教学的有效性大打折扣。

2.对学生主体地位理解不当

有些初中政治教师对保证学生主体地位的理解存在偏差，在新课改中这一要求是希望学生能够掌握学习的主动权，积极主动地参与到学习活动中。有些教师将这一含义理解成放任自由，在教学过程中完全放手不管，让学生通过自己喜欢的方式完成政治学习。由于初中学生的自控能力与自学能力都较为欠缺，这样的教学方式只会造成学生时间与精力的浪费。所以，教师要正确把握新课改的教学理念，在教学活动中最大限度地发挥自身引导作用，教会学生如何学习，通过合理的把控实现学生的自主学习，提高初中政治教学效果。

二、如何提高初中政治教学的有效性

1.增强学生对政治学习的兴趣

对于初中阶段的学生来说，兴趣是最好的动力，要想让初中政治教学活动的有效性得到提升，就必须培养学生对政治学习的浓厚兴趣。这是调动学生学习热情最有效、最直接的方法，有足够的学习热情，学生就会积极主动地参与到政治知识的探索中。要怎样增强学生对政治学习的兴趣需要教师通过大量的实践进行总结。例如，在初中政治教学过程中要培养学生崇高的爱国热情。教师要想让这一目标实现，就需要从学生的特点出发，选择学生喜欢听的爱国故事，在政治课堂上进行生动的讲解，让学生从先烈、民族英雄的身上看到伟大的爱国情怀，从而对自己产生潜移默化的影响，长此以往，学生的爱国情操将得到升华。我国法律的相关知识也是初中政治教学的一大重点，法律知识相对来说比较枯燥乏味，与初中学生活泼好动的性格极不相符，为了让教学效果得到保证，教师就需要想办法让学生对法律感兴趣。在教学实践中，教师可以通过普法小故事或者生活中的真实案例来吸引学生的注意，让学生发现法律学习的乐趣，并能够利用法律武器保护自己。通过这种模式，学生会对政治学习产生浓厚兴趣，积极主动地学习相关知识，在这样的学习氛围下，政治学习的有效性必然会得到提升。

2.教师需要转变讲课方式

政治这门学科由于其特性所以较为枯燥乏味，并且在学习过程中具有较强的系统性，教师照本宣科的教学方式会让学生产生严重的厌烦心理，进而形成厌学心理。很多初中政治教师在教学过程中只是让学生对相关知识点进行死记硬背，学生就算将所有知识点都机械性地放在头脑中，在解答政治题目时候仍然不知道要应用哪些知识进行解答，这就使得教学的有效性非常低。所以，教师要对教学方式进行转变，采取学生易于接受的方式展开教学活动。在实际教学中，教师在讲解知识点的同时还要融入其应用举例，让知识点变得生动形象、贴近生活。在学习受教育权相关知识的时候，教师就可以从学生出发进行知识的讲解。让学生思考：为什么要进行九年义务教育？如果学生没有接受九年义务教育这种行为是否违法？这样贴近生活的教学方式必然会让学生对受教育权利有更深层的认识，在相关知识点的应用上也会灵活自如。

3.在教学活动中融入时事政治

随着我国政治与经济的飞速发展，教育事业需要与时代潮流相一致。对于初中政治课程来说，要保证教材内容与时俱进。在我国新课程改革推行之后，对教学内容进行了革新。但是就时事政治来说，由于其更新速度快，无法有效地在政治教材中加以体现，这就需要政治教师发挥自身作用。教师要想让学生的思想政治水平与当前国内形势相一致，就需要在教学中使用一定手段。教师要对自身的时事政治知识进行及时补充，在教学过程中联系当下热门时政展开教学。在学习我国社会主义经济与科技发展的相关章节时候，可以将“复兴号”作为例子，在2017年9月21日“复兴号”由北京南站驶出，历时4小时28分到达上海虹桥，这标志着我国科技与经济的飞速发展。将这样的时事政治融入教学环节中，能够让学生更深刻地把握政治内容，树立起民族荣誉感。

综上所述，初中政治教学对于学生来说具有重大意义，是学生政治思想的启蒙，只有在这一阶段打好基础才能帮助学生顺利开展后续学习。思想政治学习不仅能够完善学生的相关知识储备，还能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为学生的成长与发展打下坚实的基础。

[1]阳熙.浅议新课改背景下提高初中政治课堂教学有效性的策略[J].课程教育研究，2014（27）.

[2]肖钱芳.浅探实现初中政治高效课堂教学的有效途径[J].青春岁月（学术版），2014（4）.