初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略

（河北省黄骅市第三中学）

一、初中化学实验探究性学习的目标

在初中化学实验中引导学生进行探究性学习，就需要对教学方式进行改变，开展探究式的教学模式。探究性学习的开展能够让初中学生的求知欲被激发起来，让初中生在化学实验方面的能力得到全面提升，初中生能够用更新颖的思路来对化学实验进行探究。这就需要教师在教学过程中重视方法的教授，引导学生如何解决不同的化学实验问题。此外，教师在教授学生知识的同时还需要关注学生对化学实验的学习态度，帮助学生培养正确的价值观念，为学生的后续学习打下基础，让学生的化学素养得到提升。

二、如何将探究性学习策略融入化学实验教学

1.重视课程资源开发，从实际出发建立科学模型

有些学校在化学实验的硬件配备上较为落后，这就对化学实验教学的顺利开展造成不利影响。但是借助更多的自然资源，同样能够让化学实验课程变得丰富多彩。教师需要从教学实际条件出发，深度挖掘现有的各类资源，让学生能够获得更加丰富的实验素材。在教授化学实验的时候，教师可以从实际出发，建立起贴近生活的科学模型。如选取不同来源的水体，对其pH值进行测定，判断水体的酸碱度，并在教师的引导下了解不同酸碱度的水对人体、土壤的影响。

2.带领学生准备实验，帮助学生养成良好的实验习惯

现如今，由于生活水平的提升，有些学生的动手能力较差，为了让其能力得到提升，教师可以在实验开始前带领学生做好充分的实验准备，让学生养成良好的习惯。此外，从准备阶段就开始让学生参与其中，能够让学生的探索欲望被激发，有助于学生积极主动地学习化学实验。

3.布置具有操作性的家庭实验，培养学生的探究能力

对于初中生来说，其课余时间较为充裕，教师可以给学生布置一些趣味性较强的化学家庭实验，让学生在娱乐的过程中丰富自己的知识体系。初中教学大多按照教学大纲开展，教师在课堂上带领学生做的化学实验都受到教材的限制，为了让学生能够在化学实验中进行探究性学习，教师可以对教材进行拓展，每周给学生布置一个具有开放性的化学实验。这一教学模式的应用，能够让学生的个人爱好得到满足，同时还能够增加学生的化学知识储备。教师在布置家庭实验时候要以书本作为基础，对其进行拔高，让学生的思维能力、想象力、创造力得到发挥，在这样的环境中，学生的探究欲望会更加强烈。家庭实验的布置要贴近生活，对生活中熟悉的物品加以利用。

4.在教学中融入趣味演示实验

基于初中生这一特殊年龄段，很多学生都会对学习带有一定的抵触情绪，没有兴趣学习化学实验。针对这种情况，教师需要利用化学实验的优势激发学生的兴趣，让学生对这门课程充满热情。最好的方式是在教学中加入一些趣味性较强的演示实验，例如烧不坏的小手帕、神奇铁树开出花等，让学生发现化学实验的乐趣，从而主动进行探索与发现，培养学生探究性的学习方法。

三、化学实验评价

任何学习活动都需要有效的评价体系对学习成果进行考核。促进学生发展是化学实验评价体系建立的最基本理念。它所面向的是所有初中学生，目的在于让学生的化学素养得到提升，并将探究性学习列入重点教学内容中。通过这样的模式能够让学生的知识储备量与实践技能都得到大幅提升，同时还能让学生在学习过程中不断完善自身的价值观。化学实验评价的依据是化学实验开展的目的，要将学生在实现中的过程表现以及最终结果合二为一，进行整体评价。借助科学合理的评价体系，教师能够对学生的实验学习情况进行准确把握，发现存在问题不断进行改进。对学生来说，能够了解自己的实际水平，找到自身的弱点所在，在日后的学习中进行强化练习，让自身的化学操作技能得到提升，并建立起良好的逻辑思维能力。

1.自我评价

学生在自我评价的作用下能够对自己进行充分的认识，达到自我教育、自我完善的作用。学生在进行自我评价时候，需要对多方面进行考量，包括学习态度、学习方法、学习成效等。不断进行阶段性的总结，反思在这一阶段中自身存在的问题，让学习的主动性提高。不断的反思、总结能够让学生处于不断的进步中。教师在了解学生的自评情况后能够更深层次地了解每位学生，为学生提供切实可行的帮助。

2.教师评价

教师在对学生进行评价的时候要做到准确客观，让学生能够对自己的化学实验能力进行准确定位。对于学生在化学实验上的进步教师要予以肯定，实施鼓励教学政策，让学生能够更加主动地学习化学实验。在进行期末化学实验总评的时候，教师要将化学实验的各个相关方面进行认真评价。指明学生在化学实验中的优点，并为学生接下来的学习做积极引导，帮助学生克服学习中存在的困难。

综上所述，对于初中化学实验教学来说，教师要引导学生开展探究性学习。探究性学习有助于学生化学实践能力的培养、科学素养的养成。在实践过程中，教师要注重教学方式的选择以及评价的完整性。

[1]吕秀丽.中学化学教学中验证性和探究性实验的整合[D].华东师范大学，2006.

[2]陈利娟.新课程标准理念下初中化学实验教学的探索与实施[D].内蒙古师范大学，2010.