以学生为本构建小学语文课堂教学

徐桂林 葛玉玲

（江西省九江市武宁县第六小学，江西 九江）

随着我国新课程改革的不断深入，教学理念与教学方式等都发生了相应的变化。新课程标准改革提出以学生为本的教学理念，同时，教师要创新和改进传统的教学方法。目前，在教学中，学生是课堂教学的主要部分，是学习的主人，要对学生的主体地位进行明确。以学生为中心的课堂教学方法可以帮助学生发展和激发学生的兴趣，有效地提高学生的学习质量。语文是一门重要的学科，其具有人文性和工具性统一的特点，语文知识的学习对学生以后的发展具有重要的作用。对学生的语文综合素养的培养是目前教师关注的重点内容，随着新课程改革的推进，教师在教学中积极实践以生为本的教学理念，对学生素养及教学质量的提升有着推动作用。

一、转变教学理念，创新教学方法

小学语文教师所采用的教学方式对教学质量有着直接的影响。同样的教学内容，部分教师可以让学生集中注意力，但是还有一部分教师让学生觉得比较枯燥。在小学语文课堂教学中，采用有效的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生认真地学习。所以，在小学语文教学中，教师要对传统的教学方式进行转变，创新教学方法，让自己的课堂教学丰富多彩，不断激发学生的学习兴趣，提升学生探索和学习的热情，进而不断提升课堂教学的有效性。

二、合理设置，丰富教学内容

丰富的教学内容，可以让学生更好地掌握语文知识，进而有效地提高整体课堂教学的效率和质量。对学生进行语文知识教学，不能局限于课本上，还应包含知识所延伸的内容。因此，在进行语文教学时，首先要对所学的知识进行合理设置，以促进学生对知识的理解。例如，在学习《夏夜多美》这一课时，老师可以在课前，通过一段简短的视频将夏夜的相关内容进行播放，这样既可以吸引学生的注意力，又可以调动学生的学习积极性，让学生对课堂教学内容提前进行了解。其次，对文章的重点内容进行讲解时，老师提出问题，夏夜美在哪里？通过思考和讨论，学生可以有效地回答问题。最后，教师进行评估和总结，从而有效地完成教学。

三、深化语文教学目标，培养学生的学习兴趣

在小学语文教学中，通过教师在课堂上的讲解，可以让学生对语文学习的内容进行充分的了解。在小学语文课堂教学中，教师要让学生充分发挥主体地位，特别是在实际的教学中，需要教师重点关注学生的学习体验，不能一味地进行授课，还要加强对学生的引导。比如，在学习《乌鸦喝水》这一内容时，教师不能为了追求教学的进度，忽略课文内涵的讲解，造成学生学不到真正的内容，无法掌握课文的主要内容，对学生的学习积极性造成影响。教师需要合理的设计教学问题，有效调动学生的探索兴趣，使学生在思考的过程中，更好地发挥自身的主观能动性，进而使自身可以更深入地理解文章内容。

四、培养学生质疑精神，鼓励参与教学活动

在小学语文教学过程中，教学活动的开展主要是针对学生为主，并不是以教师的观点为标准。所以，需要教师积极鼓励学生对课文中讲解的内容提出质疑，逐渐培养学生的质疑精神，使学生在自主思考问题的过程中，更加准确地找出解决问题的方式，在语文课堂上及时地将自己的看法进行表达。通过对学生的质疑精神进行培养，可以让学生锻炼自信心，学会在提出问题时，找出合理的对策进行有效解决，促进了学生的全面发展。比如，在学习《画龙点睛》这一内容时，教师可以在完成教学内容时，让学生针对课文内容，积极找出问题并提出自己的想法。无论是学生发表的看法如何，教师都要给予鼓励和表扬，让学生获得肯定，在这一认可的基础上，引导学生积极解决出现的问题。

总之，小学语文教学是语文教学的基础，需要教师投入更多的精力在自己的教学理念上，充分把握学生的学习特点，科学合理设计课堂教学活动，使学生积极参与课堂教学。