微视频在初中信息技术教学中的应用

（山东省东营市垦利区胜坨中学）

一、激发学生的学习兴趣

传统的初中信息技术教学以教师的讲解为主，即教师根据教学任务对教材的内容进行讲解和演示，在讲解和演示的过程中，教师很少会与学生进行互动，他们只能被动地接受相关的知识，这就降低了他们的学习兴趣。在课堂教学中，教师可以一边播放微视频一边进行讲解，相比于教师的语言描述，微视频更能吸引学生的注意力，进而可以提高他们的学习兴趣。例如在讲解“信息与信息技术”的有关内容时，教师可以运用微视频进行教学。本节课主要讲解了信息的定义、信息技术的定义、信息技术对人类社会的影响等内容。在讲解信息的定义之前教师可以通过微视频展示一下2017年9月30日这一期的《快乐大本营》中走出沙漠必带的物品这一片段，并让学生以小组为单位探讨一下如果是他们面临微视频中的情况，他们会如何选择。这个展示主要是让学生明白信息是人类生存的基本条件与基本需求，进而引出信息的定义。在讲解信息技术的定义之前，教师可以运用微视频展示以下的内容：数码摄像机、投影仪、手机、电脑、液晶电视、U盘等。教师可以让学生以小组为单位探讨一下微视频中展示的物品有哪些作用。在讲解信息技术对人类社会的影响之前，教师可以运用微视频展示以下的内容：军事虚拟现实技术、计算机模拟宇宙中黑洞吞吐、银行储蓄业务、动车组、电子商务、远程医疗、远程教学等。通过微视频的展示，可以使学生意识到信息技术对人类生活的影响，提高他们的学习兴趣。

二、自主学习

在课堂教学之前教师可以根据教学的重点和难点知识以及教学目标等制作一些微视频，并让学生结合微视频的内容对教学内容进行自主预习。通过预习的方式，学生可以了解教学内容，知道自己不会的知识点，有针对性地进行听讲。在课堂教学中，教师可以让学生展示一下自己的预习成果，并让他们讲解一下自己的各种疑问，这样教师可以根据他们的预习情况对教学内容进行调整。通过自主学习的方式激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力以及探究能力等。例如在讲解“计算机中如何表示信息”的有关内容时，教师可以根据教学的重点和难点知识以及教学目标等制作一些微视频，并让学生根据微视频的内容对教学内容进行自主预习。本节课的教学重点和难点：明确数值信息和非数值信息技术的概念。本节课的教学目标：掌握二进制数的概念；二进制数和十进制数之间的转换关系；加深对二进制数的感性认识；运用二进制数表示日常生活中的任意数；二进制的编码原理。通过自主学习的方式可以使学生了解二进制的概念，找到自己不会的知识点，进而可以使他们有针对性地进行听讲。在课堂教学中，教师可以让学生展示一下自己的学习成果，提出自己的各种疑问，这样教师才可以对教学内容进行适当的调整，进而提高课堂教学的有效性。

三、活跃课堂氛围

抽象的信息技术以及单一的教学方法使得初中信息技术课堂教学的氛围过于枯燥和压抑，进而影响了学生的学习。微视频的形式和内容是多种多样的，因此在课堂教学中教师可以运用微视频来活跃课堂教学的氛围，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。随着信息技术的不断发展，资源共享已经成为一种模式，在课堂教学之前教师可以在网络中搜集一些与教学内容相关的信息，这样可以丰富课堂教学的内容，活跃课堂教学的氛围。例如在讲解“认识计算机的硬件”的有关内容时，教师可以运用微视频的形式进行教学。本节课的教学内容：了解计算机的分类；了解从功能上分，计算机硬件由输出设备、存储器、运算器、控制器、输出设备这五部分组成，知道各部分的主要作用；知道从结构上分，一台微型计算机由主机、输入设备、输出设备这三大部分组成，知道每部分主要包括哪些器件；知道集中主要的计量存储器。在课堂教学中，教师可以运用微视频展示一下计算机的各个零部件以及各个零部件的功能等，并让学生以小组为单位对展示的内容进行探究。教师要参与到各个小组的探究中，及时地了解他们的探究情况，对他们进行引导和帮助，进而使他们更好地进行探究。微视频的运用可以将抽象的教学内容具体化，降低课堂教学的难度，活跃课堂教学的氛围，进而可以提高学生的学习兴趣和学习效率，提高课堂教学的有效性。

结合以上的论述我们可以发现，目前初中信息技术教学中，还存在一些问题，因此教师要对教学进行反思。在课堂教学中教师要尝试运用微视频进行教学，这样可以突出教学的重点和难点知识以及教学目标，丰富教学内容，活跃课堂教学的氛围，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，进而促使他们更好地理解教学内容，提高课堂教学的有效性。

[1]邓磊.微视频在初中信息技术教学中的应用效果分析[J].中学课程辅导（教师通讯），2017（12）：13.

[2]郝阿敏.“微视频知识树”在初中信息技术诱思探究教学模式中的应用研究[D].河北师范大学，2015.

[3]张筠.微视频在初中信息技术教学中的应用研究[J].课程教育研究，2015（7）：154.