小学班主任管理工作现存的问题及解决对策

甘肃白银市平川区共和镇小水小学 李玉忠

俗话说：“玉不琢不成器”，小学生就像一株正在茁壮成长的幼苗，在未来能否长成笔直的参天大树全靠这一时期的悉心栽培，所以说班主任管理工作做得好坏将对小学生今后的发展有着不可忽视的影响。因此，小学班主任在进行日常管理时，应摒弃传统的不厌其烦的说教模式，积极转变德育理念，寻求新的教育方式以不断提升自身的管理经验，更好地培养学生的思想素质和道德品质。接下来笔者将对小学班主任管理工作现存的问题和解决对策进行简要的分析和阐述。

一、小学班主任管理工作现存的问题

1.管理方式过于老旧。

一般而言，班主任的管理方式主要是以严格教育和批评教育为主，适当时候再增添一些奖励，也就是人们常说的“萝卜加大棒”政策。比如学生上课说话、不交作业、嬉戏打闹等，教师就会进行制止和批评，然后学生改好了，不再说话或按时交作业，教师就会适当表扬，以此不断循环。但是这样的管理方式太过陈旧，时间长了就会没有了新意，而且随着年龄的增长，学生会越来越不听话，也会越来越不怕老师，这样的方式也就愈发不起作用。另外，也是最重要的一点，靠老师督促和批评教育的方式并不能持久，一旦教师有一段时间放松管教，学生就会恢复常态，之前的努力也就成了泡影，所以说这样的方式并不是最合理有效的，还需要教师进行改进和提升。

2.在小学日常管理中，缺乏持续的德育教育。

思想品德教育是小学教育中的一个重要组成部分，而班主任则是德育教育的引导者和实施者。对于小学生来说，班主任在班级中开展有效的德育教育，能够引导学生树立良好的思想意识、健全学生人格、培养学生独特的品质魅力、提高学生素质，因此对小学生进行德育教育是一项意义重大的事情，每一位班主任都应该引起重视。但是班主任在实际的管理工作中，往往更加注重学生的学习和纪律，而忽视对小学生的德育培养，即使有也是断断续续的，这样并不能起到良好的效果，所以说，小学班主任在进行日常管的工作的时候，也要注重加强德育方面的教育和管理。

二、解决小学班主任管理工作现存问题的对策

1.以自身的行动对学生进行管理教育。

孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”古语云：“师者，传道授业解惑也。”作为班主任，很重要的一点就是做好学生的管理工作，对小学生进行积极正确的思想道德教育，引导小学生成为一个优秀的人才，而要想做到这一点，最好的教育方式就是润物细无声，班主任要用自身的行动来感染学生，而不是千篇一律的说教和批评。

例如：学校不允许穿奇装异服，学生上学都要按规定穿校服，但是很多小学生并不喜欢穿校服反而很喜欢穿自己时髦的衣服，但是这样就会在班级形成攀比的氛围，对学生的成长没有益处，班主任必须进行有效的管理和引导。那么班主任就可以以身作则，在日常穿着得体优雅的服装或者穿学校统一的工作服装，班主任长期这么做必会感染学生，使学生注重自己的穿着，会发自内心的愿意穿校服。又比如，班主任在下课时随手关灯、捡起垃圾，天长日久也会让学生形成习惯，不在随地乱扔垃圾，注意人走关灯、关窗。可以说，要想保证小学管理工作的顺利开展，班主任就要起到带头的引领作用，用自己的行动潜移默化地影响学生，促进学生成长。

2.开展多样的活动进行德育教育。

通常情况，进行日常管理工作时，每一位班主任都或多或少有一些自己的小技巧和小心得，能够帮助班主任更好地进行管理，但是在开展德育教育时，有的时候并不能有很多切之可行的办法，若是给学生进行大道理的讲解，学生很可能会觉得无趣，不愿意听，在这种时候班主任可以尝试通过开展学生感兴趣的活动，引导学生形成正确的思想意识。如：在母亲节和父亲节时，班主任可以组织学生亲自动手做一样小礼物送给父母，培养学生感恩的心；在班级形成为每一位同学庆祝生日的习惯，过生日不一定要多么奢侈，但要温馨、充满爱，让学生学会珍惜同学之间的情谊。通过活动的形式渗透德育教育要比传统的说教有效果的多，教师应该根据学生情况，开展合适的德育活动。

总之，班主任的管理工作是十分重要的，管理做得好学生就会成长的好，管理不尽心或不到位，学生在日常学习生活时就会出现各种问题，所以说，班主任在进行管理工作时，一定要多费心，积极寻找适合学生的方式方法，采用多样的方式进行管理和教育，这样才能起到良好的效果。

[1]张亚杰.试论新背景下小学班主任管理工作中的问题及对策[J].新课程学习，2014.

[2]王玉花.小学班主任管理工作现存的问题及解决对策[J].西部素质教育，2016.