浅谈小学数学教师的职业修养

（吉林省农安县靠山镇中心小学 吉林长春 130224）

一、扎实的专业知识和理论

“要想给学生一杯水，自己要有一桶水。”很多老师认为小学教育是处于教育的最底层，所以小学教育不需要太多的专业知识和理论。实际上一个教师专业知识的深度会直接决定着他对数学这一学科理解的深度，而理解深度又会影响着学生对数学知识的掌握。同样的内容 学生学得好与不好与教师对学科的理解有着很大的关系。如果一个小学老师缺乏专业的知识知识，只局限于课本，那么这必然对学生产生很大的影响。因此小学数学老师应该具有扎实的专业知识和数学理论，对数学知识有深度的理解。

二、灵活的数学教学思维

小学数学的教学目的是让学生更加全面的了解数学在日常生活中的应用和最基础的数学理论知识。在教学当中，教师的方法是否能够让学生容易接受是至关重要的。在课堂教学过程中，我们经常会发现这种现象——原本准备好的例题或者是解题方法在课堂上突然变得很唐突，或者解题方法学生很难理解。毕竟学生的思维层次和教师的思维层次是不一致的。如果老师在讲解知识点的时候，始终站在成人的角度，没有考虑学生的思维层面，那么就会造成“老师讲的很精彩，课堂气氛很活跃，但是学生却没有真正的理解和掌握新的知识和理论”的现象。因此，在教学上老师要不断地适时地改变自己的教学方法和策略。没有一成不变的教学对象，也就没有一成不变的教学思路和方法。另外，数学的解题方法本身就具备多样性的特点。很多题目都会有各种各样的简捷的思路。而老师的方法转变，有时也需要关注学生的思想和解题思路。充分理解学生的想法，会让老师的教学理论教学思维更加灵活多变多样。

三、健康的心理

教师的心理健康问题是一个不容忽视的社会问题。现在，我们经常会在网络上新闻中看到一些关于老师体罚变相体罚学生的新闻。有的时候上课时学生不注意听讲，影响课堂纪律，一些年轻的教师往往就控制不住自己的脾气，对学生进行打骂、侮辱。当看到学生不能够按时完成作业或考试成绩很不理想的时候，一些老师就会变得急躁而打骂学生。这些现象的出现，一方面是因为教学压力。大多数学校都会对老师的教学成绩进行考核，考核的结果经常被传到社会上。那么老师为了自己的社会形象就会对学生的成绩抓得越来越紧。长此以往，心理压力越来越大，就容易出现打骂学生的现象。另一方面，小学生都有好动的习惯。再加上现在大多数学生的家庭条件都很好，从小就被爷爷奶奶宠着惯着，不喜欢被约束。在上学之后，仍然我行我素。这就给老师的课堂教学带来了一定的影响。其实老师在自己教学过程中，只需要把下面的孩子当做自己的孩子来看待，换位思考，那么也许有很多时候一些不文明现象就不会发生。哪个家长会喜欢一个心理不健康的老师的教学？哪一个家长会放心把自己的孩子放在心理不健康的老师的班级？因此，只需要换位思考一下，那么我们的老师的心态也许就会变得更加平和。方法、手段可能就会更容易让学生和家长接受。总之，心理健康 对于老师来讲至关重要。老师心理健康，学生的身心才能得到更好的发展。

四、个人魅力

也许有认为个人魅力对教学没有什么太大的影响。老师只需要有专业的基础知识，有灵活的教学手段，有较强的管理能力就可以了，但事实上并非如此。我们都知道“亲其师，善其道”的道理。一个学生如果不喜欢他的老师，那么对课堂的兴趣也会相应的降低。兴趣一旦降低了，学习效率必然受到影响，上课走神、溜号、不注意听讲的现象就会滋生。所以要做一个成功的小学教师，不但要有专业的知识较强的能力，更需要让学生们信服。有人会说什么是个人魅力？如何提高个人魅力？个人魅力就是指自身所能散发出来气质。它通过个人的语言动作等散发出来，并且能够潜移默化的影响别人的情感活动。而增加教师的个人魅力方法有很多。1、微笑，没有人会主动喜欢肌肉僵硬的人。不管你是在上课还是平时讲话微笑会让人觉得有亲切感。2、不要谈论沉重的话题，人们更喜欢能够给人带来积极心理效应的人。不管是在评价上还是在日常的交流中一些积极向上的心理效应总是让人易于接受。3、做几个印象深刻的表情。4、减少口头语5、不掩饰自己的错误与缺陷。

五、要有较强的管理和组织教学的能力

一个老师如果不能积极有效地组织课堂教学，那么教学实绩必然受到影响，学生的学习效果也会受到影响。教学的管理和组织能力不仅包括有序组织上课秩序的能力，同时也包括老师要能够灵活的掌控教学的进度和速度的能力。老师要时刻关注学生的表现，适当的调节自己的速度以及练习的数量和反复次数。

六、要会使用现代化的信息技术手段

有很多人对于现代化的信息技术手段的应用产生了误解。使用新的技术手段不代表多几张实物投影多几张ppt，而在于是否能够应用这些手段来使原来难懂的知识变得更加生动易懂，有助于提高学生的理解。如果多媒体手段只是为了呈现题目提高上课的速度，那它就失去了存在的意义。

七、良好的评价能力

教师的评价不仅仅局限于期中期末的教师评语，也包括教师平时和学生交流以及在课堂上学生做完题之后的评价。有的时候老师简单的几个支持与鼓励的词汇就会让学生觉得自己有很大的进步，同时又会增强对课堂的兴趣，提高学习效率。