浅析中职生数学素养养成教育的策略

（昌都市职业技术学校 西藏昌都 854000）

引言

近年来，随着经济的发展以及产业结构的调整，加工制造业有了更好的发展前景。所以，许多高职院校的招生人数逐渐增多，学生人数的增多就需要更加完善的制度以及教学策略来提高学生的学习效率以及数学素养。中职生数学素养的培养不仅可以有效的提高他们学习各类知识的效率，更为他们以后创新能力、职业综合能力的养成奠定了良好基础。所以，作为中职院校的数学老师，就应该全面的了解学生本阶段的性格特点以及学习能力和兴趣方向，发现中职生心理上所具有的特殊性，并充分的了解学生基础知识的储备量，分析学习效果不尽人意的原因，从而有效的帮助中职学生形成良好的教学素养。

一、培养学生数学素养的重要意义

数学素养的培养，对中职学生的数学教学以及其他知识的学习都具有重要意义。中职数学教学大纲指出：“让学生受到必要的数学教育，培养学生的数学素养，对于提高全民族素质，为培养社会主义建设人才奠定基础是十分必要的[1]。”这就表明中职学生数学素养的养成教育之于职业教育的改革和发展的重要意义。要想促进职业教育的改革和发展，就要致力于提高教学的实际应用性能，提高中职学生的就业、创业以及社会服务能力。此外，《国家中长期教育改革和发展规划刚要》也提出，要提高职业教育的成果，就要坚持以服务为宗旨，将就业作为教学和发展的导向，并将教学质量的提升作为教学重点，从而促进中职学生德、智、体、美的全面发展，培养出具有综合职业能力和全面素质的中职人才[2]。

中职学校的教学课程设置与专业特色具有很好的契合性，为专业知识的学习提供服务，作为有效的工具。老师在进行教学的过程中，需要有效的选择与学生专业知识紧密相连的数学知识，让数学知识与加工制造类专业教学紧密结合，并通过数学思维的运用，提高学生专业知识的学习效果，双向促进学生数学素养的提升。所有行业、领域的创新和发展都离不开数学知识，因此，对于一个国家来说，只有数学教学事业得到了蓬勃发展，才能展现其强大的综合国力以及各方面的实力。因此，促进中职学生的数学素养的提升，于学生个人，于国家和民族的发展都具有重要意义。

二、学生数学素养的养成策略

1．促进师生之间的有效交流互动

创新是民族发展的根本动力，教学也如此。在实际的教学过程中应有效的加强数学老师与专业教师、老师与学生之间的沟通交流，从而加强老师对学生学习基础和学习能力情况的了解，大胆的进行改革创新，设计出最易于学生接受的教学方案。同时，对中职学生来说，专业知识的学习具有非常重要的意义。所以，为了促进数学对于专业课的服务功效，让专业知识的学习与数学思维、数学技能的运用实现有效的衔接，应加强数学老师与专业老师的交流，让其共同开展教学活动的探讨研究，数学老师需要对学生所学的专业知识进行了解，对其学习的内容或者相关的问题进行合理的分析转化，在数学习题的设置中选编一些相关或者相近的知识，从而促进学生们分析解决问题能力的提升，提升专业教学与数学教学的相互促进功效。同时，专业老师也要借鉴数学教学过程中的思维和方法，简化专业学习过程中的数学知识，让数学问题在专业知识的学习过程中不至于造成障碍，使专业知识的教学变得更为简洁明了。老师们还要进行知识以及教学内容的协调，提升数学知识的应用性，从而有效提升学生的数学成绩以及专业课成绩。

2．培养策略的具体实施

（1）学习情况调查

可以采用问卷调查、网上答题等多种形式对中职学生数学素养的现状、以及学生们对数学教学、专业课程教学等的学习情况进行了解，并统计学生对文化课程改革的意见和建议，通过对调查结果的分析，对教学方案进行调整或者更改，并进行详细的职责分工，促进学生学习能力和学习成绩的全面提高。

（2）学习状况分析

通过对学生的学习现状、知识掌握情况的调查，结合教师的教学经验，合理的转化知识的难点，将其与数学知识进行有机结合、转化，并由数学老师和专业老师一起对问题从不同的角度进行分类、整理，将其按照知识点、难易、考点进行分类统计，从而帮助学生成系统的进行学习。

（3）解决问题，提升能力

老师在进行教学过程中，需要将课上练习与实际生活中的问题进行巧妙结合，按照从理论到实际问题的顺序对例题进行分析，让学生在做题之前学会对题目进行定位，促进学生对知识的灵活运用，并提高学生们的实际问题数学化本领。此外，老师在进行作业布置的时候，还要注意作业实践性与研究性的提升，从而帮助学生有意识的培养数学建模意识以及数学应用能力。

3．采用多样化的方式提高学生的数学素养

通过对中职学生知识学习能力以及专业知识的掌握能力的了解，对数学思维在教学过程中的应用效果等进行整理分析，把所用到的思想和知识按照学习的先后顺序进行分类整理，帮助学生在解决问题前先对知识进行定位，从而提升学生的人文素养，为课改提供有效的帮助。以学生的发展为基点，尊重学生的个性化和差异化，根据学生性格特点的不同，有针对性的培养学生的思维能力以及实际问题的解决能力。

结语

综上所述，在现代的教育中，素质教育成为了教学过程中的重点。素质教育可分为专业素质、文化素质、思想道德素质、身体素质四个方面。而对学生数学素质的培养就是对文化素质培养的一部分。经济的高速发展，将我们带入了以及各信息化的新时代。而这个时代所需要的人才是需要具备数学素养的专业化人才。在实际的教学过程中，数学思想的教学与数学知识的教学是不可分离的，数学素养的培养应融合于知识教学之中，让学生在学习过程中多思考、多实践，帮助学生在以后的工作中也能继续收获，继续学习，帮助他们不断的取得进步。

[1]李军. 浅析中职生数学素养养成教育的策略[J].中职数学教学，2013，（1）

[2]黄红兰. 中职生数学素养养成教育的策略分析[J].教书育人，2013，（4）.