中职语文“行动导向”教学模式的创设分析*

（郑州市体育运动学校 河南郑州 450000）

以学生学习语文所应用的不足为重点，用行动导向方法来对学生进行语文教学，培养学生的表达与交际能力和欣赏文章与阅读的能力，让中职语文教学可以承担着学生主要基本素质的引导培养作用。通过语文实践内容提高学生的语文应用能力，让学生能够喜欢语文科目，能够接受语文学科带给自身的素质培养[1]。教师应该在语文教学中不断的探究和不断的实验教学方式，努力解决长期困扰教师如何才能提高学生语文成绩的问题。

一、中职语文教学基本现状

语文知识的学习对于学生全方位思想素质的提升以及学习其他科目都有着重要作用，语文知识的学习不仅可以让学生把综合科目的知识加以总结，还可以培养学生自主学习的能力，所以语文科目不仅是学习知识内容，还应该与生活相互结合，从而成为生活当中的重要工具并且可以灵活运用所学知识[2]。但是目前中职教师水平还有待提高，教师应该培养自身教学能力以及培养开阔的视野，教师不仅要关注学生的综合水平还要维持自身持续发展。

目前学生学习语文没有自主学习的意识，都是教师告诉学生怎么学，学生跟着老师的步伐，这种状态非常不利于激发学生的思维能力，以前的传统教学模式已经完全满足不了学生的学习语文的需求了，很多学生非常排斥教师的讲课模式，希望教师能带领学生进行有趣的教学互动，并在学习当中找到学习的乐趣。并且，中职学生的课外阅读量很少，对很多作家作品都没有初步进行了解，或者从来没有阅读过，这样的情况对于学生的文学培养有很大的缺失。

虽然中职学校也一直在不断改革，但是教师的教育方式并没有发生改变，还是依旧采用传统教育法，这样对学生的能力提升以及情感灌输是非常难以建立的，很多教师依旧将语文知识当做学习内容来讲解，并没有认识到语文科目可以给学生带来生活上的改变，都是一直在强行给学生灌输一些自己的认知与体会，时间一长这种教学方式就会导致学生无限的排斥以及厌烦。这些状况虽然没有特别严重，但是都是不可忽视的地方，是真实存在在教学模式当中的，不解决只会导致学生思维想象停滞以及语文学习没有发挥实际作用[3]。中职语文教师应该不断的寻找解决现状的方案，开发出可以吸引学生兴趣又能够提高语文水平的新型教育模式，这是目前教育者们最应该讨论的教学方案。

二、行动导向的模式阐明

行动导向的基本内涵原则就是学生应该具备自由理性的能力。在教学过程中必须要让学生能够自主解决问题，分析问题，教师不应该给予过多的提醒，主要应该按照学生情况进行教学内容的设计，能够保障学生应用所学知识可以解答生活中出现的问题，主要培养学生对问题的思考能力以及独立完成的效果，教师不要给予学生问题的解决办法，而是要让学生进行自我探究能力和自我控制学习进程。行动导向教学模式与其他教学模式不同之处就在于，行动导向教学主要强调应该培养学生的理论知识进而转向实践培养，而最终的教学目标也是为了培养学生的技术能力，能够让学生对所学知识学有所用，并且行动导向教学模式是以教学活动为基础的，通过所有知识的总结归纳，让学生可以具备专业能力[4]。这种行动导向教学模式之所以能够成为先进的教学模式，是能够培养学生形成主动探究知识的能力以及充实所学知识的演绎状态。

三、行动导向的创设运用

教学模式要采用多元化的兴趣引导，只有让学生产生兴趣，才能激发学习的动力和探索的意识，行动导向教学模式主要前提就是培养学生的学习兴趣，比如在教师讲课的时候如果只是对学生传达教材上的内容，那么学生只能是听老师讲解而没有丝毫产生学习的兴趣，如果可以通过教学设计让学生自主的全身心投入到教学当中，从而获得学习的快乐，那么学生就能很快的激发兴趣并且深入知识进行探索分析。

教师可以与学生谈论案例，主要是按照语文教材内容上的相关内容与学生进行互动分析，组成小组，并且讨论需要解答的疑问，最后教师与学生互相讨论从而培养学生如何运用所学知识的应用。比如教师可以按照教材内容进行教学设计，让学生分析课文内容中的人物形象以及文章作者的写作目的和文章的中心思想，组建学生互相讨论以及与教师交流思考的过程[5]。为了更好的完成案例教学，教师应该与学校共同研究开发案例教学的模式以及确立具体实施方案。

采用模拟教学主要是依靠模拟设备，结合教材对学生描绘一个情景环境，让学生能够在这个环境中感受到与文中内容相符的关键点以及文章的全部发展过程，这种方式需要教师指导学生在一个接近于生活状态真实的环境进行模拟教学，比如教师在课堂上可以模仿文中的内容从而与学生进行角色扮演互动交流，让学生能够感受到与文章相似的重点，重点培养学生分析问题的能力以及将所学知识与生活相互结合，从而提高学生思维开拓的能力与教师教学方式的扩展。

结语

在中职语文教学中，行动导向教学模式是一种新方式、新示范。行动导向教学模式主要秉持的基本原则就是引导、设计、抉择、实践、估算等一系列相关行动。目的就是为了让学生能够体会知识的无限性和创新性以及思维的开发性，这种教学模式可以通过师生互动、沟通、讨论来持续进行，不仅能够使学生独立地面对出现的问题以及与实际生活相互结合，还能学有所用的熟练掌握运用知识的方式，行动导向教学模式就是为了培养学生自主创新的能力，从而能够建造属于自己的知识系统。

[1]朱晓菊.中职语文教学中的行动导向教学模式运用与课堂效果评价[J].产业与科技论坛,2015(3):162-163.

[2]李超.中职语文行动导向教学探索[J].文学教育（下）,2015(6):72-72,73.

[3]刘建梅.浅议行动导向教学模式在中职语文教学中的应用[J].都市家教（上半月）,2015(2):118-118.

[4]范婷婷.论”行动导向教学法”在中职中技语文教学中的运用[J].考试周刊,2015(98):19,6.

[5]杨莹.如何运用行动导向教学模式在中职语文教学中的作用[J].考试周刊,2017(29):96.