价值观对中学生心理健康的影响及其对策

魏国琴 李昌达

（1.甘肃省古浪县大靖初级中学 甘肃武威 733100；2．甘肃省古浪县海子滩教育工作站 甘肃武威 733100）

一、中学生心理健康简要概述

不同的年代对健康有不同的了解。世界卫生组织关于健康的定义：“健康乃是一种在身体上、精神上的完满状况，以及良好的适应力，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状况。”中心教育科学研究所研究员李蔚以为：所谓的心思健康并不是消沉地维持正常状况，治疗、矫正和防止心思疾病或心思障碍的一门学科，而是有意识的控制自己，正确了解自己，立足于现在，朝向未来，巴望在生活中应战新的奋斗目标，然后推进自我成长的最佳心思状况。[1]

二、价值观对中学生心理健康的影响

1．社会因素

当今社会的快速发展和激烈竞争，不仅具有本土性，同时还具有国际性，这种竞争是以经济和科学技术为特征，对促进社会的进步起到了积极的催化作用，同时，也在敦促人们要不懈的努力。因此竞争的本质是人才的竞争。在用人制度上则表现为优胜劣汰，适者生存。在这种社会大氛围下，为了使孩子有一个美好的未来，获得一份稳定的工作，家长们以“不能输在起跑线上”为宗旨，理所当然地将竞争的压力转嫁到子女身上。因此，在家长的世界里刮起了一股强劲的“望子成龙”，“盼女成凤”之风，从而给子女们造成了巨大的心理压力。

2．家庭要素

家庭是学生的榜首讲堂，而家长是学生的启蒙教师。家长的受教育程度、实质品德、家庭布景以及教育孩子的方法等关于学生的心思展开都有着最为直接和重要的影响。家庭对于中学生心思健康展开的影响并不是因为家庭经济的好坏决议的，比方有的学生在家里常常会遭到家长的呵责，学生关于家长就会发生一种惧怕的心理，无法和家长构成有用的情感交流和交流;有的家庭因为双亲的情感问题导致家庭决裂，使得学生从小短少安全感，影响到心思的健康展开;更有甚者，家长本身的实质品德就比较低下，可想而知这关于学生的心思健康展开是多么的晦气并会形成危害。因此，家庭是影响中学生心思健康展开的一个重要要素。

3．学校因素

学校的主要任务是教书育人。我国老一代教育家陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”即是要求我们的学校教育，要立德树人，学真本事，养真道德。其本质是强调先育好人，再教好书。然而，受应试教育思潮的影响，我们的学校教育往往缺乏心理健康方面的教育，许多教师也不甚懂得和运用教育心理学知识。加之来自社会及家长乃至校方的追求升学率的强大呼声，教师无奈地沉醉于课程教学的气氛之中。而对学生出现的心理问题和隐患，不能及时发现和干预。四是，学生因素。辩怔唯物主义哲学认为，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。学生心理问题的形成，最终还是由自身发生的。但是否由此结论为，学生本人应负起主要责任呢？笔者认为是否定的。理由是，我们的中学生是未成年人，是心智尚未成熟，认知能力还相对薄弱的群体。他们对社会、对自我、对理想、对未来的认识还处于很模糊，心理发育滞后于生理成长的状态。因此，当压力来临时，他们选择的应对措施，往往是冲动的不理智的。

三、中学生树立健全的价值观的对策

1．开设家长学校，优化家长的知识与能力结构

学校对学生的教育是双重的，既要“教学生”，又要“教家长”。家长学校主要应向家长传授科学的家庭教育方法，使家庭教育能真正具有调动学生成长成才的积极性，还要向家长通报学校教育的重要内容与措施，建立双方的反馈机制。

2．建立心理健康教育机制，加强对亲子关系形成的指导

学校要建立心理健康教育机制，对家长及其学生进行咨询与指导。咨询与辅导的目的在于加强对亲子关系形成的指导，使亲子关系在形成过程中遇到的问题与障碍能及时得到处理，从而使亲子关系的发展始终具有一种健康的态势。

3．引导学生，促使学生理解父母

学校可以开设心理健康课程，加强学生的心理健康教育，促进亲子之间和谐发展。比如，“爱父母”的教育。爱父母主要表现在两个方面，一方面要教育子女正确认识父母的社会地位，不将父母的社会地位与其他人进行不恰当的比较。另一方面要教育子女尽可能分担父母的压力，在家庭中力尽所能地处理一些日常的生活事务。

结语

中学生的心理健康与自身的价值观息息相关。健康的心理素质促使自身正确价值观的树立，而健全的价值观又能提升中学生的心理健康水平，两者相辅相成，紧密联系目前的中学生正处于青春期，也处于个人价值观初生期，这就代表了这个时期他们的价值观拥有良好的可塑性，而外界环境又存在各种错误的价值观，故而中学时期引导中学生树立健全的价值观是非常重要的。所以，无论是教师还是家长都有责任去引导中学生树立健全的价值观，以此来影响他们的行为。因为，只有健全的价值观才会有健康的心理，才会有积极向上的人生。

[1]杨坤.中学生心理健康问题与教育对策研究[D].北京石油大学，2016-05-24.