新课改下高中生物教学的有效途径研究

章汉建

摘 要：随着新课程改革的日益深入，业内人士对高中生物教学改革有了更高的期望，希望生物教学能有效培养学生的自主、合作和探究能力。高中生物是一门重要的学科，对培养学生的综合能力有重要作用。简单分析了新课改下高中生物教学存在的问题，而且在这个基础上提出了提高生物教学效率的有效途径。

关键词：新课改；高中生物教学；途径

新一轮的基础教育课程改革简称为新课改，旨在建立符合素质教育要求的课程体系，目的是提高学生的综合素质。在这种背景下，虽然高中生物教学取得了一定的效果，不过也存在着一些问题，对新课程改革理念的进一步实施有阻碍作用。因此，笔者就目前新课改下高中生物教学存在的问题进行探讨，对高中生物教学的有效途径的探究有重要的实际意义。

一、新课改下高中生物教学存在的问题

1.课堂教学方式的单一

目前，单一的课堂教学方式是高中生物教学中存在的主要问题之一，它不仅不能让学生的主体地位在课堂上得到充分的体现，而且不利于学生实践能力与创新精神的发展。与此同时，单一的课堂教学方式不利于高中生物教学效率的提高。在这样的教学过程中，老师依然是课堂的中心，大多数高中生物教师在教学过程中没有正确把握好引导者与指导者的身份，仍旧采用一言堂的教学方法，很难提升生物课堂教学效率。

2.学生现代意识薄弱

学生现代意识薄弱也是高中生物教学存在的一个主要问题。受传统教学观念的影响，高中生物依然比较重视知识技能的教学，忽视了对学生现代意识的培养，最终阻碍了学生在高中生物学习中现代意识的提高。另外，高中生物教师对学生生物科学素养培养的忽视，不利于高中生物教学有效性的提升。

3.课堂氛围不够活泼

现在很多高中生物教学课堂过于形式化，主要是因为老师过分追求课堂氛围，阻碍了高中生物教学的有效开展。即便有的生物老师比较重视课堂氛围，但也只是在课堂上过于表面化地發挥学生的主体地位，导致对高中生物课堂教学知识的研究不够深入，同样不能提高高中生物课堂教学的有效性。所以，就算是学生在高中生物课堂教学的积极性比较高，但是课堂氛围没有真正发挥出作用，依然不能提高生物教学的有效性。

二、新课改背景下高中生物教学改革的有效途径

1.利用现代多媒体技术活跃课堂气氛

在信息技术不断发展的形势下，多媒体技术早已经在教育领域中被成熟运用。利用多媒体技术可以将高中生物中的理论知识通过图片、视频的方式展示出来，这样不仅让生物课堂变得生动有趣味，而且加深了学生对抽象知识的学习与理解。其次，借用现代多媒体技术，对活跃课堂气氛有积极作用，有利于增强学生的课堂参与度，从而提升高中生物课堂教学效率。

比如，在讲“细胞的分化、癌变与衰老”这一节课的时候，我会先问学生“大家有没有发现，有些人的眼睛小，有些人的眼睛大，你们知道为什么会有这种现象吗？”同学们开始纷纷讨论，这个时候，我就利用多媒体给学生播放细胞分裂的视频。学生通过视频可以直接看到染色体的变化过程和细胞分裂的过程，这样对学生理解细胞的分化、分裂有很大帮助。利用多媒体辅助教学，促进了学生对细胞知识的进一步了解，从而提高了学生学习生物知识的效率。

2.结合学生的实际情况安排教学内容

建构主义理论明确指出，学生要掌握学习中的知识，并不是靠着老师传授灌输的，而是学生自己结合所学的知识，与外界环境相结合所理解掌握的。所以说，高中生物教师在教学过程中应该从学生熟悉的日常生活出发，激发学生对生物知识的学习兴趣，从而提高学生参与课堂活动的主动性，实现生物教学有效性的提升。

比如，在讲“基因”一课时，我在教学过程中结合教学内容有针对性地融入现实生活中的情况，据我了解，我们班学生对星座和性格方面的知识非常感兴趣，所以我在讲基因、遗传等知识的时候，有效地结合星座和性格方面的知识，因此学生在这节课中的注意力非常集中，体会到生物知识与实际生活的密切联系，从而提高了学生对高中生物知识的学习兴趣。

3.加强实践教学，培养学生的实践能力

生物是一门理论与实践相结合的学科，在高中生物教学中，单纯地给学生讲生物理论知识，只会让学生觉得枯燥乏味，不能有效地培养学生创新实践能力。因此，高中生物教师应该加强生物实践教学，在课堂教学中合理安排一些生物实验，让学生主动参与到生物探究实验中，使学生在实验操作过程中思考与分析生物现象，从而培养学生的动手操作能力，提高学生解决问题的

能力。

比如，在讲“植物的激素调节”一课时，我让学生以合作小组的方式操作实验，让学生在实验过程中认真观察，正常的燕麦幼苗和切去胚芽芽鞘尖端的幼苗，在同样的光照条件下生长速度有什么不一样？并且让学生在实验之后写一个实验报告，从而加深学生对生物实验的理解，巩固学生的学习基础。

总之，生物在高中教学中有重要的地位，生物本身是一门基础性的自然学科，在新课改的不断改革与深入下，高中生物教师应该转变教学观念，创新教学方式，提高学生的生物素养，改进高中生物教学方法，从而提升生物教学的有效性。

参考文献：

[1]刘凤娟.探究新课改背景下提升高中生物教学效率的有效途径[J].生物技术世界，2015（3）：139.

[2]郑建军.浅析加强高中生物教学的有效途径[J].亚太教育，2015（26）：272.

[3]王绍娟.新课改背景下高中生物教学改革的有效途径初探[J].中国校外教育，2016（13）：105.