新课改下初中语文教学中的情感教育研究

张霞

摘 要：语文教学新课标提出了新的语文教学思路，明确了语文教学目标和教学任务。要求老师在教学过程中，要重视对学生的情感教学，要将情感教育以及知识教育结合起来。通过情感教学，不仅能够实现学生知识水平的提升，也能提高学生的语文素质。当下情感教学在课堂教学过程中已经得到了广泛应用，越来越多的老师开始在课堂上关注学生的个性化发展。在研究过程中对初中语文课堂情感教学策略进行分析，并提出具体的教学策略。

关键词：新课改；初中语文；情感教学

随着新课标教学理念的深入，老师在教学过程中越来越重视学生的学习体验。良好的学习体验有利于培养学生对语文学习的重视程度。在语文学习过程中，老师要重视对学生综合素质的培养，要增强学生对语文的情感认知，培养学生语文应用技能。在初中阶段，语文学习是尤为重要的，通过情感教学，可以更好地增强学生的语文综合性学习能力，提高语文课堂的教学效率。

一、情感教育的实质及重要性

1.情感教育的实质

情感教育是指老师在课堂教学过程中，要与学生构建良好的师生关系，给学生提供一个良好的学习环境。情感式教育能够发挥情感的积极因素，在课堂教学过程中，充分调动学生的情感体验，从而能够很好地增强学生对语文学习的积极性。

2.情感教育的重要性

学生在学习过程中会受到自身情感的支配。情感教育可以充分调动学生学习的积极性，能对教学起到明显的促进作用。在情感教育中，学生会受到一种健康向上的情感的影响，可以改变学生学习的低落心情。在语文学习过程中也是如此，将情感教育带到课堂教学中，能增强学生的情感体验。

二、如何在初中语文课堂中进行情感教育

1.创新教学方式，以学生为主体

在传统的语文课堂上，老师在教学过程中一直处于主动地位，而学生处于被动学习的地位，导致学生在学习过程中很难形成自主学习的能力，只是一味地接受知识。在新课标改革的背景下，更强调对学生主体学习能力的培养。因此老师在教学过程中，要把情感教育融入课堂。在教学过程中，要以学生为主体，注重学生的学习体验，这样才能帮助学生更好地学习语文知识。

2.通过多媒体教学，增强学生的情感体验

当下多媒体教学技术已经在教学中得到广泛应用。利用多媒体进行教学，可以让语文课堂变得更加生動形象，也能更好地调动学生的情感体验。老师在教学过程中可以根据课堂内容，合理应用多媒体教学技术丰富课堂教学内容。例如：我在给学生讲孙犁的《芦花荡》时，找出了发生在晋察冀地区与抗日题材相关的小故事，并利用多媒体教学技术给学生展示了芦花荡的美丽。这样可以很好地对课本教学内容进行拓展，也能增强学生的情感体验，让学生对课文有更深入的思考。

3.深入挖掘教材

在教学过程中，主要是通过课本来培养学生的语文素质。在鲁教版中学语文课本上，课文选取了很多典型的范文，这些文章大多具有深刻的哲理，可以很好地引起学生的思考。因此老师在课堂教学过程中，要深入挖掘课本中的情感要素，让学生与文章产生情感共鸣。例如，我在给学生讲朱自清的《背影》时，会让学生联想家长送自己上学的情景，与文中父亲送别朱自清的情景进行对比。这样能够让学生更好地体会到作者当时的感受，也能让学生认识到父爱的伟大，从而能够发挥情感教学的作用。

4.增强学生的语文应用能力

学习语文知识是为了让学生更好地应用语文知识，因此，老师在情感教学的过程中，也要注重对学生实践能力的培养。初中语文的教学目标是：提高学生的知识应用能力和理解能力。利用情感式教学，可以很好地帮助学生将课堂上所学的知识转化为自己的能力。老师在平时教学过程中，不仅要让学生理解每篇文章的含义，还要让学生学会相应的写作手法。例如，在学完课文后，我会让学生写一个小练笔，让学生写出对课文的感受和启发。这样一来，可以很好地增强学生的实践应用能力，也能让学生对课文有更好的理解。

在初中语文课堂教学过程中，情感教育是尤为重要的，情感教育不仅体现了新课标教学理念的需求，也是学生发展的需要。这就要求老师在教学过程中，要深入挖掘课本内容，充分利用多媒体教学技术。培养学生对语文学习的兴趣，这样才能更好地提高语文课堂的教学效率。

参考文献：

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