小学写字教学与书法教育特色的实践探究

王红霞

(南宁市桃花源小学 广西 南宁 530000)

小学写字教学和书法教育是小学阶段教学过程中的一项重点内容。近年来，随着新的教学改革的实施与推进，学校对小学生书法能力的培养已经不仅仅局限于写字这样基础的教学内容，新课改要求教师在写字教学的过程中要逐渐渗透书法教育，加强小学生对书法的认识，让学生在学习写字的过程中感受书法的艺术美感，进而培养小学生对书法这门传统文化的传承意识。书法作为我国的传统文化之一，在教学过程中，小学教师要注意现代与传统的有机结合，有效的帮助学生提升书法水平和审美能力。

一、小学写字教学与书法教育之间的关系

从客观角度分析，小学的写字教学与书法教育之间存在着相辅相成的关系，但又有很大的差别。从字面意思来看，写字教学强调的是教育小学生如何写字，就是说写字是小学生必须学会的技能之一，是大众化的。而书法教育则是强调书法的艺术魅力，具有一定的观赏性，可以作为小学生的一种特长之一。但是，从另一方面来看，写字教学是书法教育的基础，对于小学生来说，只有学习好怎样写字，才能进一步提升自己的书写水平，为学习书法打下坚实的基础。而书法的学习除了可以提升学生的美学欣赏能力以外，还可帮助小学生更好的写字，认字。综合来看，小学写字教学与书法教育之间存在着辩证统一，相辅相成，不可分割的关系。

二、我国现阶段小学写字教学现状

对我国大多数小学院校的写字教学和书法教育进行一定程度的了解以后发现:现阶段，我国大多数小学院校对学生的写字能力和书法水平的培养都没有足够的重视。小学写字教学就是将简单的文字进行分解，告诉小学生书写顺序，强调横平竖直等内容，缺乏对学生进行怎样书写才会更美观的有效引导，书法教育的渗透就更是少之又少。而且大多数小学院校的书法教师自身的书法水平就有待提高，以至于学生根本不能正确认识传统书法的艺术魅力，在写字教学与书法教育过程中，有关书法的相关素养不能得到良好的培养和提升。而且许多小学书法教师的教学模式和教学手段都过于单一，在教学过程中，不能结合小学生的心理、生理特点，设计规划相应的教学内容，导致小学生写字和书法教学的过程中，根本不能对书法学习形成兴趣，缺乏对书法学习的热情。

三、小学写字教学与书法教育特色的实践

(一)营造良好的课堂气氛，调动学生学习书法的积极性。对于小学生而言，在这一阶段，他们正处于活泼好动，对任何事情都充满好奇心的时期。小学书法教师应该结合这一特点，为小学生营造良好的书法学习的课堂氛围。比如，可以在教室板报上面粘贴班级学生的优秀作品，或者是名师大家的书法艺术作品，使学生在进入课堂的那一刻，就能被书法所吸引，进而促进学生对写字、书法学习的内在动力的形成。另外，小学书法教师在写字教学与书法教育的过程中，还应该对学生的练习作品及时加以点评，指出学生在写字或者书法练习的过程中存在的不足和取得的进步，对每个学生都加以重视，激发学生对书法学习的兴趣和积极性。俗话说兴趣是最好的老师，只有学生对书法学习产生了内在的兴趣，才会真正意义上的爱上书法，在书法学习的过程中也就会事倍功半了。

(二)丰富教学手段，提升课堂的趣味性。对于小学阶段的写字教学和书法教育而言，由于教学内容本身过于单一和乏味，不能吸引活泼好动的小学生们的注意力和学习兴趣。这就要求小学书法教师在教学过程中，不断丰富自己的教学模式和教学手段，来提升小学写字教学和书法教育课堂教学的趣味性。比如，在写字教学和书法教育过程中，为课堂教学的内容加上相关的背景音乐，来提升学生在书法练习过程中的感受。或者通过多媒体教学，为大家播放名师大家的书法练习视频，通过一定的视觉刺激来提升学生对书法学习的兴趣。而且，小学书法教师还应该从自身着手，去提升课堂的趣味性。在教学过程中，使用诙谐幽默的语言对教学内容进行讲解，使学生在轻松愉快的氛围中完成对写字和书法的学习，进而实现对书法能力的培养。

(三)组织学生参与书法写字的活动，提升学生的书法能力。小学书法教师应该经常组织学生参加一些与书法有关的活动，使学生在活动中不断提升对书法学习的热情，激发学生学习书法的兴趣。比如，小学书法教师可以组织学年各班级的学生进行书法大赛，从中评选出优秀作品粘贴在年级走廊上供大家欣赏，通过这样的方法和途径激发学生的好胜心，帮助学生提升自身的书法水平。还可以组织学生和学生家长一起进行有关书法的亲子活动，这样不但可以提升学生对书法学习的兴趣，还有利于良好的亲子关系的形成。更重要的是，通过书法亲子活动加强了学生家长对书法学习的重要认识，在家长的协助下帮助教师完成对小学生书法的启蒙和培训。

(四)加强练习，将理论知识与练习相结合。在小学写字教学和书法教育的过程中，小学书法教师除了应该结合名师大家的优秀书法作品，对学生进行理论知识的讲解外，还应该让学生结合这些理论知识，对课堂的教学内容加以练习。从客观角度来讲，对于任何阶段的写字教学和书法教育而言，练习都是提升书法水平的最为有效的方法，只有理论知识，但是却不进行有效地练习对书法的学习是毫无帮助的。在这一点上，小学书法教师应该对学生练习的内容加以创新，并不一定要局限于教材之内，可以结合小学生的特点，对书法练习内容进行适当的拓展，使书法练习变成一项有趣的事情。

四、总结

对于小学生而言，写字能力的培养和书法水平的提升并不是一朝一夕就能完成的事情，小学书法教师应该充分认识这一事实，对小学写字教学和书法教育保持足够的耐心。在教学过程中，要充分结合小学生的特点，对教学内容加以创新，不断丰富自身的教学手段和方法，帮助学生培养书法学习的兴趣，促进学生的全面提升。