浅析提高课外阅读能力的方法

王 玲

(重庆市江津区实验小学校 重庆 江津 402260)

根据研究表明，中小学生的课外阅读能力与其各科的学习成绩有着直接而又密切的关系。学生的课外阅读经验越丰富，越有利于各科的学习。学生的课外阅读背景是广阔的，内容也是多种多样的。而小学生年龄小，好奇心强，辨别是非能力差，在选择课外读物上带有盲目性和随意性;再加上小学生阅读技能没有形成，方法简单，阅读课外读物时往往是囫囵吞枣，导致课外阅读的效果并不明显。为了提高学生的课外阅读效果，教师应指导班级学生进行课外阅读。

一、课外阅读的重要性

(一)课外阅读有利于中小学生语文学科的学习。课外阅读对中小学生语文学科学习的帮助最为显著且显而易见。中小学生的语文学习主要是字、词、句、短篇阅读理解及写作。死记硬背的学习方法也能很好地掌握字、词、句这些知识，但对于短篇阅读理解和写作却无从下手。我们不难看到有些教师和家长苦于提高中小学生的语文成绩，重点就在于短篇阅读理解和写作这两大方面，它们在语文试卷中占很大比例。要想让中小学生在这两方面有所突破，我们必须要加强他们的课外阅读。课外阅读会大大提高中小学生的阅读理解的能力，它不仅有助于中小学生很好地学习语文课文，还能较好的应对短文阅读理解这一题目。对于写作来说，其作用更是毋庸置疑。课外阅读扩大了中小学生的知识面，拓宽了中小学生的视野，给予了中小学生丰富的想象力，让中小学生将字词句插上了翅膀。无论面对什么作文题目，他们都会应对自如。

(二)课外阅读增加中小学生的知识量，便于生活。人的一生要读很多东西，大到长篇专著，小到商品说明、句段。一个人的阅读能力的高低决定了他对所读知识的理解，也决定了如何合理有效地运用这些知识。没有好的理解能力，将不便于今后生活。课外阅读大大增加了中小学生的知识量，提高了他们的理解能力。生活中的一些说明、告示，对于阅读能力比较强的中小学生来说不是什么难事。在现实生活中，我们经常看到这样的场景:坐地铁时，有的中小学生是被家长牵引着走，根本看不懂地铁乘车换乘图，而有的中小学生独立坐地铁，能够很好的根据地铁乘车换乘图去换乘各号线地铁。为什么会有这么大的差距呢？原因很简单，两个中小学生的阅读理解能力不一样，阅读理解能力强的中小学生，他更能很好的掌握生活，也就是说课外阅读能够便于生活。

二、提高小学生课外阅读能力的策略

(一)培养小学生课外阅读的兴趣。兴趣是行动的先导，浓厚的兴趣是小学生阅读活动的内驱力。读书的兴趣是可以培养的，而且也应该培养。教师的责任就在于帮助学生在主动走向文本之前建立起一种良好的心理期待，使他们的内心一开始就呈现“饥渴”的状态，把阅读行为化成自我内驱力——主动阅读。对此，教师要通过多样化的活动调动学生的阅读热情。例如，教师开展读书周、读书月的活动，定期举办班级研讨会，让学生介绍自己阅读的课外书籍，与同学进行分享。

(二)增加阅读量

1.合理支配时间。教师要为学生腾出课外时间，这样学生就有充足的课外时间去阅读。没有时间的保证，课外阅读就无法落到实处。因此，语文教师应该优化作业设计，取消重复机械的抄写，把这些时间腾出来，让学生去阅读。当然，更要教育学生珍惜时间，抓紧时间一点一滴进行阅读。教师不要把所有的课外阅读都寄托在课外，也要在课堂上推荐学生阅读儿童文学作品。每周至少应该安排一课时专门用于学生阅读或者交流。

课外阅读绝不全是教师的任务，甚至可以说不是教师的任务。家庭是否提供一个相关的阅读环境，父母是否是爱书的人，对孩子形成阅读能力非常重要。良好的家庭氛围亦是学生阅读的好去处。

2.推波助澜。当学生有了初步的阅读体验以后，教师就应该充分发挥“指导”的作用，为学生的课外阅读推波助澜。教师要适时帮助学生掌握课外阅读方法。尤其要对有深度的课外读物加以指导。读物的多与少、阅读速度的快与慢、阅读的粗与精、读书的思考与练习……都应该在教师的指导范畴内。

小学生课外阅读书目种类较多且繁杂，具有随意性。教师不能任由学生不加挑选地阅读，只有做好指导工作，才能起到课外阅读应有的作用。因此，教师要结合小学生的学习特点，将课外阅读与课内学习融合在一起，指导学生学会对书目中的内容进行摘抄和记录，掌握其中的优美词句，并学会在写作中应用，提高学生的知识迁移能力和语言运用能力。另外，还要让学生调动眼、心、手，三位一体地进行学习，学会跳读和略读，养成良好的阅读习惯。

(三)联系课堂教学，整合课内、课外两大主体。利用课堂教学，带动课外阅读，做到课内外阅读的有机结合，可以起到升华课外阅读兴趣的效果。也就是说使课外阅读增“值”。课堂是学习语文的主阵地，课内阅读是课外阅读的基础，课外阅读则是课内阅读的延伸与丰富。例如，教师在教授《把掌声分给她一半》一文时，就可以让学生在课后查阅女排的故事，对课内学习的内容进行延展，提高自己的阅读量。

三、总结

中小学生正处于课外阅读的黄金期，一旦错过，课外阅读能力很难培养起来。课外阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。小学生课外阅读能力提高了不但能够加强小学生在课外阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感;能让小学生去理解、鉴赏文学作品，从而受到高尚情操与趣味的熏陶;同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神世界。