关注农村校园文化,给孩子书香校园

□ 海南省定安县龙州中心小学 雷金莲

这里到处是大型的瓜菜基地，这里的人们以务农为主，早出晚归的勤劳耕种……龙州中心小学就坐落在龙州圩这平静的乡村。学校周边的村落外出打工的年轻人较多，导致留守儿童人数也不断增多，这就需要学校建设健康的校园文化，健全学生人格，使学生能感受到浓厚的校园文化的熏陶。现就我校农村校园文化建设的内容及校园文化的育人功能谈点看法。

一、关注校园环境建设

环境对人的影响是深远，特别是文化生活较贫乏的农村地区，校园环境就更为重要，孩子们通过学校认识这个世界，美好的校园环境将带领孩子感知这世界的美好。

1.校园布局合理。校园建设布局合理，教学区、生活区、运动区三区分开，校园环境优美，教学设施先进。走进学校映入眼帘的校道两边梦翔广场的绿意葱葱给人以赏心悦目之感，两座“星梦”“翔宇”的精神雕塑使人精神焕发，乐观向上。学校根据校园建筑规划设计绿化布局，校容校貌体现出美的韵味，满足师生的教学、生活、活动的审美需求。

2.净化校园环境。校园卫生是一个学校文明的体现，地面无垃圾，墙面无污渍，卫生无死角，这样干净、整洁的校园会让人神清气爽。我校狠抓校园卫生，主要从良好的行为习惯、良好学习习惯的培养这两方面来抓。少先队员在这方面发挥了重要作用，少先队员是我校小小监督员，时刻监督着孩子们的行为，及时表扬表现好的班级和个人，在不断的监督和鼓励中，孩子们也渐渐养成好习惯，校园也更美丽。

3.让每一面墙会说话。我校校园文化建设上紧紧围绕“梦翔教育”展开设计。校门右边的《弟子规》引导孩子感受国学经典的魅力，《追梦路上的榜样》有明朝礼部尚书王弘诲、海南唯一探花张岳崧等定安历史名人的瓷砖画，让孩子们知道定安是一个历史悠久、文化底蕴浓厚的地方，我们要以此为榜样努力奋斗追求梦想。校园文化石上刻着“唯实”二字提醒师生有了梦想要始终如一、实实在在地去实现。教学楼前建立了“梦翔广场”，激励龙州学子从小立梦成星、追求幸福生活。在教学楼文化建设上，励志国学文化教育主题鲜明：一楼励志歌曲主题，二楼励志书籍主题，三楼电影主题，四楼励志故事主题。各楼层走廊分别为《三字经》《弟子规》《论语》《唐诗宋词》等不同的国学经典内容。班级布置共性和个性兼顾，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、班训、班歌等隐形文化建设，让教室、墙壁都透着着文化的气息。

二、重视校园精神文化建设

1.诵读国学经典，滋养孩子心灵。我校一直十分重视校园文化的建设，学校确定校训 “梦翔海天幸福快乐”，以 “励志教育”为教育核心，以“国学教育”为办学特色，以“学生快乐成长，师生共享幸福”为办学宗旨。创作了校歌《雏鹰之梦》，自编了“国学韵律操”，国学教材低中高三册。通过定安本土文化名人的引领，国学经典文化的熏陶，灵活多样的诵读形式，引领孩子们行走在经典诵读之路上，滋养着这个乡村的后人。

我校结合学生年龄特点和身心发展规律，每周一节阅读课引导学生跟读、背诵《中华经典素读范本》，课前三分钟诵唱《弟子规》开展“课前一吟”活动，以国学启蒙，立身养性，启发智慧。除此之外，从2015年开始启动校本课程开发工作，经过不懈努力和有效探求，目前已基本建构起合适学校办学特点的校本课程体系。学校编印了《国学经典》教材三册、足球、跳绳、《剪纸》《趣味数学》等校本教材，开设了书法、美术、舞蹈、乒乓球、剪纸、足球、趣味数学、国学等社团，丰富学生的校园生活，促进学生个性化发展。

2.营造书香校园鼓励孩子大量阅读。读书不仅可以使人开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高孩子们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。因此，我校努力营造书香氛围充分利用各班图书角、楼梯处读书角和开放学校图书室等方式，鼓励学生大量阅读，课外老师给学生推荐阅读书目和父母、老师共读。

3.创造和谐人际关系。

（1）师生关系和谐。我们关注每一位学生的成长，为学生的终身发展奠基，德育、智育、竞技、美育各方面均衡发展，是素质教育的要求，也是学校孜孜不倦的办学追求。学校要求教师培养崇高的师德修养、良好的精神风貌和强烈的爱生之心，鼓励教师以情感人、以理服人、以智启人，做学生的知心朋友，为人师表、率先垂范。作为学生要尊敬教师、勤学守纪，充分理解和尊重教师，常怀感恩的心。

（2）营造和谐的生生关系。网络上常常报道校园欺凌事件的发生，令人心寒，学生之间的人际关系直接影响学生的健康成长和优秀集体的形成。特别是农村学校留守儿童较多，如何帮助“留守生”成了一个值得思考的问题。我校通过各种宣传途径和班主任、心理辅导员的有效疏导，有目的地引导学生遵循守纪、理解、团结、互助的基本原则，积极鼓励学生充满自信、助人为乐、宽以待人，提倡同学之间学习上互帮互学、共同进步。有的家庭困难的学生我校提倡全校捐款，一人有难、八方支援让学生感受到校园的温暖和老师的关爱。同时，学校还增开法治课、增设心理咨询室加强学生的心理疏导，帮助他们解除烦恼。这样，学校的校风、班风、学风就能得到健康的发展。

三、健全制度文化建设

校园制度文化是校园文化建设的保障系统，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。

为了把学校建成百姓向往孩子喜爱的学校。为此，我校不断完善学校各项制度建设，参照兄弟学校的有效管理经验，取长补短，从学校的实际出发，研究制定了各个部门的精细化管理制度。在教学管理方面出台了《教学常规管理规定》《教学评比激励制度》《评优评先制度》《教师请假制度》《教师坐班制度》等制度；在德育管理方面出台了《班主任管理规定》《班级量化评分标准》《小学生违规违纪处理办法》等制度；在后勤管理方面出台了《宿舍管理制度》《教职工管理办法》《校产管理规定》等制度。与此同时，强化校长—教务处、德育处、后勤处—教研组三级管理机制建设，发挥三个管理层面在执行制度上的示范作用，用制度约束自己的行为。

学校无小事，事事皆教育。总之，良好的校园文化建设和先进的教育教学相结合，一定能开出美丽的花朵。虽然农村小学的校园文化建设与发展受到诸多因素的制约，但是，只要我们坚持长远、全面、科学的教育观念，建立健全校园文化，寓教于乐、寄美于学，一定能创办出具有自己特色的优秀学校，培养出具有个性特点的合格人才。