加强国学经典学习，提升小学生语文素养

□ 海南省东方市铁路小学 郑海霞

书籍是人类进步的阶梯，读书不仅关系着个人的修养，也关系着一个民族的素质、更关系着一个国家的前途，国学经典内涵丰富，精华丛生，从中吸取养料和水分，树立正确理性的为人处世观,这不仅仅是一个简单的学习过程,更是一次精神世界的升华。

一、学习国学经典的意义

1.有利于培养小学生高尚的道德情操。国学经典可以培养学生良好的道德情操,让他们首先学会做一个合格的人，做一个善良、孝顺、感恩的人,这些远远比金钱和物质更加重要,它关系到一个孩子的精神世界的美好与低俗：对父母应该感恩,对有困难的人应该伸出援助之手,对正义和真理应该怀有一份崇高的敬意,因此，国学经典有利于培养学生高尚的道德情操，犹如大海上的指南针，为学生指引正确的人生方向。

2.有利于提高学生的文学素养。人的一生可以说是漫长，也可以说是短暂。短暂就更应该珍惜，漫长也应该过得有质量，因此需要我们读书来充实自己的人生，这就要求我们要会读书、读好书。选择经典著作,可以获取宝贵的精神财富。优秀的经典作品,对我们读者来说不仅仅是接收到文本内容,更重要的是对我们的灵魂进行一次拷问和追问,让我们的思想变得深刻,变得全面客观,让我们更加明白人生,明白生命的意义,从而提高我们的文学素养和精神理解力。

小学生记忆力较强，处于学习的旺盛时期，从小让他们学习国学经典，接触各种经典作品,不仅使他们词汇量丰富起来，更重要的是培养起他们对语文学习的兴趣。“最是书香能至远,腹有诗书气自华”,通过积累,学生的写作和口语能力将得到提升，文学素养也就慢慢提升了。

二、教师如何通过国学经典来提升小学生的语文素养

1.教师要注意把握课文的精神内核。教师要利用好语文课,利用好国学经典课文，以小见大，举一反三，潜移默化地影响和带动学生。如《将相和》这篇文章，要让学生明白“和”这个字的重要性，它蕴含的深刻意义和中国人平时所说的 “以和为贵”“和气生财”是一脉相承的。

2.教师要善于感受课文中的音律美、节奏美。如子曰：“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知,而不愠,不亦君子乎?”如此简洁而又朗朗上口的语句,优雅、清爽、淡泊名利,还有什么理由让老师忽视她的音韵美呢?然而,要让学生感受到传统国学经典课文中的音韵美,教师应该多看、多读、多记、多发现、多迁移。只有自己内涵丰富了,我们的教学行为才能打动学生,带动学生一起来感受国学经典课文中的音韵美。

3.教师要懂得融古入今，将传统国学经典带到学生面前，以便生根发芽。如果学生对于古代的认识只停留在乾隆皇帝的年代,皇后就是甄嬛,古时候人人都会功夫,那么,五千年的历史在小学生心中的痕迹是不深的。现代和古代在小学生心中的隔阂也从来没有像今天那样深。如何让学生更容易贴近古人的心房,聆听先贤的教诲。小学语文教师要学会在语文课本中寻找“古今融合点”,融古入今。因为中华文化是连续的,所以,我们可以在现代的课文中找到国学经典课文的精神内核。两者一起进行教学,上呼下应,相得益彰。这样,学生在现在的文字外壳的帮助下,就更容易理解古人的心声。

4.重视诵读,加强语言积累。语文教师应了解学情,使选择的经典适时而降,春风化雨。结合目前阅读现状,语文教师可帮助选择具有代表性、篇幅文字适合学生的内容诵读。从古至今的中华文化精品中,既有经典的古诗文,又有脍炙人口的名言警句,只要与弘扬优秀民族精神和传统美德相挂钩的作品都可以作为诵读材料。语文教师可以结合语文教材、书后附录诗、语文单元活动,根据不同学段特点选编经典篇目作为校本教材。在进行具体的国学经典的诵读时,教师应尽可能地给予学生吟诵的机会,让学生在吟诵中将无声的语言转化为有声的语言,达到与作者的契合,以便达到情感上的震撼和洗礼，精神上的熏陶和冲击。诵读时，教师还应进行方法指导,抑扬顿挫,把握节奏,唤起无法言说的情感冲动,从而内化成高尚的审美情趣和积极的人生价值观。

5.丰富多样的国学实践活动。

(1)举行国学诵读比赛。定期举行古诗文诵读活动,开展诵读比赛,通过演讲赛、接龙赛、争霸赛等各种形式，激发学生诵读的兴趣。有计划地进行诵读之星的评选，不限名额，不限篇数，只要合规即可。同时可以扩大诵读范围，让学生跟学生家庭来参赛，以便评选书香家庭，通过家庭氛围来进一步激发学生的兴趣。

(2)培养学校经典诗文诵读员。教师组织好班级内的诵读管理,每日诵读,与经典近距离地亲近,再有意识地选择一些阅读能力较强的学生进入学校广播站进行诗文诵读,通过榜样的力量来推动全班学生重视与热爱国学经典,打下坚实的国学兴趣基础。

(3)营造国学经典氛围。比如在学校走廊、教室、校园广播、课前活动、黑板报等方面，以书法、音乐、游戏等学生喜闻乐见的形式来近距离渗透经典，同时通过明星效应、著名主持人的朗诵视频、录音或者介绍古代诗人的有趣短故事，来多角度全方位蔓延，让学生沉浸在国学经典的良好氛围中,耳濡目染,深情吟唱。

总之,国学经典是一座包罗万象的宝库,学生要从中领悟中华文化的精髓，体验生命的百转千回，感悟其中的人文内涵,从而提升自身的文学素。作为语文教师,我们要充分利用好配备的国学教材读本,借力于经典国学诵读,优化学生人格,重振人文精神,全面提高学生的语文能力与素养，让学生沐浴在国学经典的春风下,健全人格,充实心灵。