浅谈农村幼儿园游戏活动的组织与指导

谭道兵

(陕西省商南县青山镇中心幼儿园 陕西 商南 726300)

一、探索农村的自然游戏，利用先天优势组织游戏

大自然千变万化,十分神奇。一年四季,风景如画。春天,万物复苏,小草们都争先恐后地从地上探出了头,花儿也争相开放,冬天结了冰的池塘也渐渐融化,一切都是那么美好自然。然而,这么美的景色如果不加以利用,那么会很可惜。城市里有“踏青”一说,因此老师可以让孩子们提前准备好午饭,组织孩子们到一些安全的地方,感受大自然的风光。如果天气合适,还可以组织孩子们放风筝等等。在保证孩子安全的情况之下,可以任意发挥。夏天,天气炎热,组织玩游戏依旧要注意孩子们的安全,要知道夏天非常容易中暑,所以组织活动的位置最好在挑在阴凉处,虽然场地有了限制,但是没有关系,老师可以根据大部分孩子的兴趣要求给孩子们讲故事或者让孩子们讲小故事,从而也可以锻炼孩子语言组织和逻辑组织的能力。秋天,风高气爽,秋天是一个丰收的季节,此时农村里也是一片农忙的景象,老师们可以带着孩子们来感受一下丰收的喜悦以及艰辛,同时告诉孩子们“只有付出才会有收获”的道理,同时在保证孩子自身安全的情况下,可以帮助农民伯伯做一些力所能及的事情。冬天,大雪纷飞,可以告诉孩子们如果表现的好,将会有一节打雪仗的“新课”,到时候可以让孩子们自由发挥,想堆雪人的堆雪人,想打雪仗的组织打雪仗,但一定要嘱咐孩子们注意安全,不能过度追逐打闹,因为下雪了,有的地面肯定比较滑。

如果认真探索,老师一定还会发现一样好玩的东西。那便是粘土,它的性质可以媲美橡皮泥,只不过没有那么多种颜色而已,不过没关系,影响不大,老师们可以组织孩子们通过粘土捏出自己喜欢的东西,可以送给爸爸妈妈,也可以同学之间相互交换。应该让孩子们多接触大自然,并组织孩子们的探索欲望,从而达到孩子们。智力这方面的启迪同时老师们也可以自己提供道具,利用一些新旧以及半成品的玩具,促进孩子们创新方面的发展,更好的锻炼孩子们的思维能力同时也能培养孩子的自信心。

二、抓住孩子们的兴趣点，实施相关益智游戏

在孩子们还无法全面接受文化课信息时,游戏还是最基础的活动。因此就少不了老师的费心思为孩子们研究各种各样的花式益智游戏。农村设备比较薄弱,所以游戏的范围也被大大的缩小,通常都比较简单,长此以往可能会调动不起来孩子们的积极性,因此游戏的实施得到了限制,所以很有可能无法成功表达老师的教育意图。于孩子而言,游戏环境是十分重要的,新的事物会增添孩子们的新奇感,从而达到一部分效果,所以老师可以适当的“对症下药”,通过接触了解孩子们的兴趣点,并根据了解为孩子们开设相对感兴趣的游戏。当然期间也应不断丰富完善游戏的不足之处。在于孩子们进行游戏时,老师的角色融入也很重要,可能会因此影响孩子们的乐趣,老师应多以游戏伙伴的身份给予孩子们支持与鼓励,为孩子们营造轻松自然的游戏环境,这才有利于孩子的健康成长。

三、发现问题所在并正确指导

在游戏中了教师的指导很重要,这也是游戏是否成功的重点。关于老师指导方面,不应该放任孩子完全自由,也不应该让他们完全顺从,培养孩子自己想法的同时也应培养孩子们的判断能力,比如,什么应该做什么不该做,什么能做什么不能做等等。老师在规划新的游戏之前,应大致了解孩子们现有的游戏水平,再加以分工合作,调动班里的积极性,再让全班配合完成整个游戏。这样在孩子们玩的开心的同时也能告诉孩子们“团结才是力量”的道理。第二,在游戏进行中,老师起的作用不是监督,而是耐心、仔细的观察孩子们在游戏中的表现。比如,合作能力怎么样,是主动还是被动,对于角色扮演持有怎样的态度等等。老师对于这些有了一定的了解之后,可以根据孩子自身的表现进行一定的分析,再介入幼儿游戏中采取目的性、针对性的措施。

四、了解孩子兴趣再于教育内容相结合

幼儿园的孩子都喜欢接触新奇的事物,由于许多教育内容过于枯燥,导致孩子产生抵触心理。这样看来,我们应该采取一定的措施。孩子们大都喜欢听故事、玩游戏,所以我们可以把教育内容和故事、游戏结合在一起,这样在玩的同时,也能高效地向孩子灌输知识性理论,一举两得。孩子们的教育方面很广泛,在了解这个世界的同时要接收这个世界向他传达的信号,在学习传统知识的同时也要掌握一些课外的知识。既要培养孩子的动手能力也要培养孩子的创新能力等等。所以启迪很重要,一不小心进入误区将发生一生都无法弥补的错误,所以每个老师的压力都很大。拥有能力的同时也要拥有一颗仔细善良的心,所以都说老师是花园里的园丁,每一颗小花朵都需要精心呵护。

总结

农村和城市,都有各自的优势,所以应该多加以利用优势采取计划。老师正确的指导方式也有很大的作用,祖国的花朵会越来越绚丽。