高中音乐教学中学生创新能力的培养策略

王长乐

(江苏省涟水中学 江苏 涟水 223400)

音乐是非常具有艺术情趣的学科,对学生来说,不仅能够良好的放松自己的心情,更是提高审美能力的有效途径,在高中阶段学习当中,很多学生往往更加重视一些基础学科的学习,却忽略音乐这门学科的学习,导致如今具有艺术情操的人越来越少,其实音乐对于学生的创新能力的培养十分有用,是学生们发挥想象能力的重要因素,所以如何在音乐的教学中培养学生们的创新能力是每一名音乐教师必须具备的素养。

一、创新教学模式,鼓励探索式教学

在传统的高中音乐教师的教学当中,教师都只是根据一些教材当中的内容去系统的讲授教材知识,学生们一直是处于一种被动的状态,没有情感的真实的参与与体验,所以在学习的过程当中学生们没有思维的转动,根本无法得到有效的音乐创新能力的提高。对于音乐这门学科来说,虽说不用和数学学科那样动脑筋,跟语文学科那样需要记忆很多的东西,需要进行思维的转动去不断的进行思考,但是音乐作为一门十分有趣的艺术对于学生们创新能力与想象能力的培养是十分有利的。教学中教师要想良好的培养学生们的创新能力就要不断的创新教学模式,不断的提出一些新颖的教学模式。比如在多彩的民歌——高亢的西北腔的时候,我们教师可以给学生们播放超级女声民歌联唱的视频,让学生们通过视频的观看来猜测是哪一个地域的民歌,有什么样的风格。比如说四川的康定情歌,台湾的阿里山的姑娘等等,在这样熟悉的音乐当中将学生们带入到今天的主题——高亢的西北腔的学习当中,让学生们对学生充满好奇与兴趣。通过这样新颖的方法来进行教学,在教学的过程中不断的让学生们进行探索,从而得到创新能力的提高。

二、运用多种思维方式,开发学生们的创新潜能

如今随着时代的发展,社会对人才的要求已经不仅仅是对于专业的单一的要求了,要求人们全面的发展,具备精湛的专业技能的同时还要具备一定的创新能力以及综合思维,这就要求教师在教学的过程中结合学生们的思维特点与身心发展的特点来开展多样化的教学,利用多种教学方法,不断的启发学生们的思维,让学生们运用多种思维方式,不断的开发自己的创新思维能力。在高中音乐的教学中,教师在打开学生们思维的之后要适当的提高难度,以让学生们找到多种思维思考的方式,做到多角度的聆听与对音乐进行思考。比如在非洲音乐歌舞的教学当中,我们可以先给学生们播放黑人跳街舞的视频,通过激烈的音乐来打开学生们对于音乐的思维以及对于音乐的感受能力。然后找几个学生到台上来进行表演,从而更好的活跃课堂的气氛,调动学生们学习的情趣,让学生们感受到音乐与我们的亲密的距离,为下面的学习创设一个良好的情境,在此基础上给学生们介绍非洲的地理位置与图片,让学生们感受非洲国土与音乐的联系,让学生们思考他们对于音乐的情感的表达与他们的地域有什么样的联系,加深学生们的感性的认识,引发更加深入的的思考,不断的提高学生们的创新思维能力。

三、采用多种多样的授课方式,以保持课堂上的活力

在高中音乐的教学中,每一首曲子都有其一定的特色,有其独特的魅力,而在对于音乐的学习当中也绝对不仅仅只是局限于一种听音乐、交流的方式。在当今这样一个综合发展的时代当中,音乐已经成为了学生们高中生活当中的重要组成部分,对于高中生来说,他们对音乐有着独特的感受能力与理解能力,在教学中教师可以调动学生们利用地区音乐特色当中的乐器进行音乐的创作,通过丰富的情景的表演来表达自己对于音乐的想法与了解,根据民族音乐创编舞蹈动作等等,从而引导学生们自己参与到创作当中去,更好的去感受音乐的魅力,比如说鼓是非洲人亲密的伙伴,非洲人经常利用多种多样的鼓来表达自己不同的情感,快乐的、悲伤的、激动的等等。在教学中教师便可以改变以往单一的授课模式,来利用节奏这样一个因素来引导学生们进行音乐的创编。学生们可以利用不同的方式来进行节奏的表现,比如说拍手,跺脚等等,通过这样新颖的授课方式来不断提高学生们的创新能力。比如说一次京剧大师梅兰芳的作品的教学过程当中,我便播放了《锣鼓经》当中的片段,教给学生们锣鼓经的念法,然后引导学生们学习其中的旦角的手势云手、亮相等等,在这样充满色彩的授课方式当中,学生们对于音乐的学习很有兴趣,变得更加的积极主动,主动的去进行思考,主动的去进行学习,所以在教学中教师要不断的探索新的授课模式,为学生们进行创新打造活力的课堂。

以上便是我提出的几点高中音乐教学中学生创新能力的培养策略,希望能对教师有所帮助。