小学英语绘本教学存在的问题及解决策略

梁雪媚

(广东省广州市番禺区大石富丽小学 广东 广州 511430)

引言：绘本即图画书，是图和文字组成的故事书。最早起源于19世纪后半叶的欧美国家。在我国古代，就有以图画叙述故事的传统，例如夏商西周青铜器上的图画、五代两宋的画轴 、中国长江、黄河流域的岩画、壁画等都是中国最早的以图叙事的纪实。然而在二十一世纪的今天，绘本阅读引领了全世界儿童的一波新潮。如今绘本不仅是讲故事、学习知识的教学工具，而且还有助于学生全面构建精神世界，培养多元智力。

一、绘本教学在小学英语中的作用

(一)绘本丰富了小学英语的学习资源。绘本教学的出现满足的低年级小学生的好奇心和求知欲，从而激发了学生的学习兴趣。如此以来，学生能够借助故事情节来学习英语的知识内容，使低年级小学生更容易掌握学习的知识。而对高年级的小学生来说，绘本成为其阅读的主要途径和辅助教学的有效方法，使学生能够借助绘本故事的帮助全面掌握其所学习的英语知识。

(二)英语绘本具有提高学生语言表达能力的作用。目前来看，小学英语教学中在对于学生的语言表达方面的培养仍存在欠缺。然而有小学英语绘本教学的加入，不仅有助于小学生的英语阅读，而且进一步提升了学生的语言表达能力，激发学生的学习积极性。

(三)英语教学绘本能够提升学生的阅读素养。在小学英语教学阅读中，学生的阅读理解能力素养关系着学生学习能力的提升。而良好阅读素养的养成则需要学生通过提高阅读能力和阅读品格。英语绘本在图文结合教学的基础上促进了学生的阅读兴趣，并且还有助于小学生阅读能力的发展，培养学生的自主阅读习惯。此外，英语绘本教学还能够增加学生的阅读经验，并且通过教师与学生间的经验交流构建学生的阅读品格。

二、小学英语绘本教学中存在的问题

(一)教师对小学英语绘本的认知不足。目前，绘本教学已经全面渗入到小学英语教学当中。其中有两种教学情况，部分英语教师充分采用英语绘本教学并认同利用绘本教学可以激发小学生对英语的阅读学习兴趣，从而提升学生的学习能力。另外，还有很多英语教师不能够充分的理解绘本教学的特点，认为英语绘本教学只能起辅助作用，所以在英语课堂教学上不能很好的掌握绘本教学的教学方法。因此导致教学效果出现偏差。第一种情况将英语绘本与教材相结合，利用绘本教学培养学生的思维能力，推动学生自主学习，减弱了教师自身影响力。第二种情况则忽略了英语绘本教学的重要性，依然沿用传统的英语教学模式，以词汇和句型为讲课的重点，从而使学生的学习能力停滞不前。

(二)英语教师缺乏绘本教学的教学方法。新课标中对培养小学生英语阅读能力提出了相关规定，并要求小学生在绘本教学中能够独立讲述简单的英文故事以及演唱英文歌曲等。而要提高学生的阅读能力和语言表达就应该科学合理的利用英语绘本教学的教学方法。然而，在小学英语绘本教学过程中，教师经常采用简洁的英语绘本，即一张图片和几个英语句子的绘本。这种方式的绘本教学忽略了学生的兴趣爱好，使学生的英语学习单调且枯燥乏味。甚至会使小学生逐渐失去对英语的学习兴趣。

(三)绘本教学的教学方法滞后。在小学英语的课堂教学中，绘本教学是相对先进的教学方式。由于教师对英语绘本教学研究的不够透彻，仍然沿用老旧的教学方法和理念，致使英语绘本教学比一线的教学实践相对落后，教学效果不佳。并且对于小学英语教材教学和英语绘本教学的结合没有更多的研究和探析。从而使英语教学跟不上教育事业的发展节奏，学生的学习得不到提高。

三、小学英语课堂绘本教学的教学策略

(一)深入研究绘本教学的特点，合理选择绘本。英语绘本教学内容是丰富多彩的，学生通过绘本中的小故事来了解并掌握英语知识，为小学生提供了一个符合其身心健康发展的学习途径。小学英语的本质具有童真童趣，每一个小故事配合图片进行教学，使单调的英语句子变得生动起来。而且低年级和高年级的绘本特点都有差异性。比如：高年级的绘本中故事情节丰富曲折，内容更加丰富饱满，学生在阅读的过程中会进行深入思考，从而提高学生的思维能力和阅读水平。而低年级学生的英语绘本内容相对简单，主要是学习一些基本的语法和词汇，绘本中的图画内容也相对夸张。由此以来，更容易激发小学的学习兴趣。

(二)设立教学目标，深入实践绘本英语教学。小学英语是学生学习英语的基础阶段，教师应该明确教学目标，并针对不同年级的学生设立不同的教学目标并深入实践英语绘本教学。例如：教师可以对刚接触英语的低年级学习创建真实的学习环境，让他们学会模仿故事情节，从而吸收知识。而高年级的学生在英语学习中已经有了语感，教师只需要增加绘本的内容难度，再逐渐培育学生的阅读习惯即可。

(三)完善英语绘本教学方法。在英语绘本教学实践中，教师应注意创设英语绘本中的故事情境，让学生通过情境对英语知识进行深入了解。比如：在教学“Brown bear”的时候，教师可以利用多媒体技术根据绘本内容为学生展示动物园的情境。然后让学生用英语说出他们所看见的动物。利用科学合理的教学方法可以提高学生的学习兴趣和英语表达能力。

结束语：综上所述，小学英语绘本教学能够有效提高学生的思维能力和学习兴趣，调动学生学习积极性。因此，英语教师在具体的教学实践中，应以学生为主体，不断完善英语绘本的教学方式，提升教学水平，促进学生的全面发展。