小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛

王颖富

(四川省木里藏族自治县李子坪乡小学 四川 凉山州 615800)

从理论上分析,所谓的课堂气氛主要是指在整个教学过程当中,教师与学生所呈现出来的心理状态,且这种心理状态能够对学生的积极性以及教师的教学情况产生影响,所以,在新课改的发展背景下,尤其是在小学语文教学当中,需要采取不同的措施构建良好的课堂范围,提高小学生的学习兴趣,满足学生的学习需求。

1 教师要保持良好的教育态度

毋庸置疑,在小学语文教学当中,教师良好的教学态度在一定程度上关系到了课堂气氛的营造,其中教师良好的教育态度涉及到了体态、仪表、言语、行为等等,这对增强语文课堂氛围而言具有推动性,并且也会在一定程度上对学生起到潜移默化的影响,因此小学语文教师需要以良好的教育态度促进课堂氛围的形成。一般而言,在进入课堂的时候,语文教师需要饱含激情,在讲解内容的时候需要抑扬顿挫,用自己的情绪感染学生,带动学生,除此之外,教师还要与学生构建良好的师生关系,彼此以朋友般的态度加以对待。笔者经过归纳与总结,将教师的教学态度概述为以下几点,其一,教师要对学生充满笑容,这是最好的交流方式,教师对学生面带笑容,可以拉近教师与学生之间的距离,实现师生关系的融洽,反之如果教师摆出高高在上的姿态,那么则会让学生感到压抑;其二,要对学生加油鼓劲,对学生的回答要给予肯定,因为小学生的年龄比较小,所以语文教师需要抓住小学生的心理特点,对于学生给予表扬与鼓励,平等对待每一位学生,不可带有色眼镜看待学生,这样一来才能发掘出学生的优势与长处,让学生在学习当中树立自信心;其三,语文教师需要给予学生肯定的目光,在课堂中要表扬学生,可以从言语上出发,利用你真棒、你非常优秀的鼓励语言,让学生感到成就感,或者在学生进步的时候,可以给予物质奖励与精神奖励,这样一来有效提高学生的积极性,对营造课堂氛围而言同样具有帮助。

2 选择游戏活跃课堂氛围

众所周知,小学生年龄比较小,好玩是每一位小学生的天性,所以大多数小学生在课堂中难以集中注意力,对此教师可以根据教材的内容适当的添加小游戏吸引学生的注意力,这样对营造课堂氛围而言起到推动性。其中需要注意到的一点是,在课堂中所选择的游戏是具有目的性的,需要将教学内容与其相互融合,让学生通过游戏获得启发,其中对于低年级的学生而言,语文教师,课堂中开展游戏教学是比较困难的,为进一步发挥出游戏的作用与价值,可以将全班同学的画分为两个小组,以对抗赛的形式开展,这样可以让学生充分参与到游戏学习当中,另外为保证教学任务的顺利完成,在游戏过程当中,语文教师需要把握好时间,避免游戏时间过长而影响正常的教学进度。

3 采取动手操作营造课堂氛围

在语文教学当中,为营造良好的课堂氛围,语文教师还可以加入动手操作,以此调动学生的积极性,其中语文教师需要根据教学大纲的基本要求,让学生自制与教材相关的道具,并在课堂中充分应用这些道具,让学生能够体会到制作所带来的乐趣。其中对于一些故事性比较强的课外而言,语文教师可以让学生通过分角色的方式,对课文内容进行朗读或者表演,或者制作需扮演角色的道具,并配合表演。从另外一个角度分析,为进一步提高小学生的写作能力,语文教师要鼓励学生动手制作手抄报,这同样可提高学生自我创作的成就感,当然这种方式能够调动学生的积极性,以此营造良好的课堂氛围,比如在学习《丑小鸭》一课的时候,语文教师要引导学生提前进行预习,并对其中的角色有所了解,将这篇文章改变为童话剧或舞台剧,并在课下指导学生练习,在课上让学生进行表演,这样一来,学生不仅积极参与的表演之中,并且还会对课文内容有所掌握,加深印象。

总而言之,良好的课堂氛围是提高教学质量与效率的关键所在,也是拉近学生与教师彼此距离的重要载体,在新课改背景下,语文教师需要通过多个方面营造良好的课堂氛围,调动学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩。