新时期高中生政治素养问题与对策研究

摘 要：在高中政治课的学习过程中我们知道，除被剥夺了政治权利的人以外，其他公民都享有参与政治生活的权力，对于高中生来说，参与政治生活不仅是传统政治课程学习的重要补充，也是培养自身政治素养的重要途径。本文以新时期高中生政治素养问题的分析为研究内容，并提出具有针对性的解决对策，从而实现自身政治素养的提升，为个人全面发展奠定坚实的基础。

关键词：新时期 高中生 政治素养 问题 对策

中图分类号：G623.1 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）12-0-01

作为一名高中生，自身政治素养的形成主要依靠在政治课程中的学习，因此，基于学生自身学习能力的差异，以及高中政治教师在教学能力、教学内容设计、教学方法选择等诸多因素的影响，高中生在政治素养方面存在着较多问题，这对于我们高中生的健康发展极为不利。随着社会发展的需要，政治素养成为衡量个人价值的重要标准之一，加强自身政治素养的培养，成为现阶段高中人才培养的核心。

一、政治素养的概念分析

所谓政治素养，是指享有政治权力的个人在社会生活中参与政治生活的一种评价，参与政治生活的动机和结果直接关系到个人政治素养的高低。通过自身政治素养的提升，个人对于其承担的义务则更加明确，也能够享受到与之相符的政治权利，并将这种政治素养在社会范围内进行传播，从而实现最为广泛的政治素养。

政治素养的形成主要依靠参与政治学习、政治活动等，如高中阶段开展的政治课程，在此情况下，高中生的政治觉悟、政治立场则更加坚定，在社会生活中严以律己，以达到个人政治素养与自身行为的统一。

二、高中生政治素养的构成

通过参与政治课的学习，高中生的政治素养得到普遍提升，然而，相对于其政治素养方面来说，主要包括政治知识、政治情感和政治行为能力三个方面。

1.政治知识

政治知识是高中生政治素养形成的基础，其知识体系的构建是基于传统政治课程的学习，并能够凭借学过的内容对生活中的政治问题加以分析，从而形成与我们自身理解能力相适应的政治素养。所以，只有具备了一定的政治知识，才能够确立正确的观点与立场，进而指导个人参与政治生活中的行为。

2.政治情感

与其他人一样，高中生在参与政治生活的过程中也会产生一定的个人情感，这种情感是在道德与法律的范畴内所形成的自我反思。作为中学生，由于对道德与法律的认识存在不足，相关政治情感存在一定的缺失，因此，在学习和生活中，应当注意跟随社会主流政治情感，进而引导个人政治素养的培养。

3.政治行为

高中生在具备一定政治知识体系之后，能够正确区分个人行为在道德与法律范畴内的适用性，从而对其参与政治生活的过程加以指导，高中生在这一过程中所做出的各种行为，就是政治行为。高中生政治素养的高低，能够从其政治行为中体现出来，因此，通过规范个人政治行为，也可以实现高中生政治素养的提升。

三、高中生政治素养问题及对策

政治素养是高中阶段学生的必修内容，也是我国社会主义建设对其接班人的要求之一，然而，受传统意识的影响，高中生的政治素养问题日益突出，并已经严重影响了高中生的健康成长，因此，寻求相应的对策成为现阶段高中生政治素养提升的关键。

1.缺乏政治认知

高中生面临着高考的巨大压力，大多数时间用来学习专业学科知识，能够自由自配的时间较少，并且，包括政治教师在内的大多数高中教师过于强调与考试相关的内容，却忽略了对高中生政治认知的加强。如此一来，高中生在政治学过程中的目的则较为单纯，严重制约了其个人成长与发展。

对于这一问题，高中生应正确看待政治学习的重要性，摒弃传统“学为考”的思想理念，加强在政治认知方面的培养，从而实现自身政治素养的提高。例如，在政治学习过程中，针对社会热点话题中的社会观点，高中生应当能够区分对应观点政治立场的正确性，进而完善个人政治认知。

2.参与政治生活积极性不高

在过去较长的一段时间里，人们普遍认为政治生活是成年人的活动，大多为未成年人的高中生并不是政治生活的主要参与者，这也就不难解释高中生为何对政治生活没有兴趣了。但是，参与政治生活能够使高中生更加深刻的意识到政治知识的重要性，以及掌握更多的政治知识。然而，在巨大的学习压力面前，高中生也只能放弃参与政治生活的机会。

新课程教学改革强调学生的全面发展，参与政治生活是高中政治教学的重要补充，在参与政治生活的过程中，高中生的政治知识体系则更加完善。以此为基础，高中生应选择性的参与部分政治生活，在教师的引导下，将所学政治知识应用于政治生活之中，最终实现个人政治素养的全面提升。

3.高中政治教学的“惯性”问题

受传统政治教学的“惯性”影响，高中阶段的政治教育虽然发生了些许改变，但是，在新课程教学改革理念不断推广的这几年间，高中政治教学在内容与形式上似乎并未发生本质上的调整。高中生对政治课程的认识依然停留在基础知识的学习，却忽视了政治知识在培养高中生政治素养上的社会价值。

对于这一问题，高中政治教师应加快教学内容创新，在政治基础知识教学的同时，注重高中生政治素养的培养，并引导高中生将这一政治素养与社会生活相结合，在实践中了解政治素养的重要性。

四、总结

随着我国社会主义现代化建设的深入开展，对人才的要求不断增加，除具备丰富的知识储备以外，还需要具有科学的政治素养。因此，高中生应当努力学习政治知识，并能够将所学知识应用于政治生活之中，在提升自身政治素养的同时，促进个人的全面发展。

参考文献

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[2]高中思想政治教学中公民政治素养培养浅述[J].缪晓兰.内蒙古教育.2015（33）

[3]刍议高中生思想政治素养的现状与培养策略[J].颜勇.教书育人.2014（13）

作者简介：项芷蘅（2002.9-），女，汉族，籍贯：湖北武汉，武汉市第六中学学生。