“优秀插班生”：高校学业帮扶模式的具体应用

宋杨　王子璇

摘 要：大学生学业发展一直是高校学业辅导需要重点解决的问题，高校采取了多种多样的学业帮扶模式。本文将从高校帮扶模式入手，探究主要帮扶模式之一的朋辈帮扶的具体应用——优秀插班生制度建立的必要性和可行性，并在总结成效的基础上，提出下一步发展的目标与方向。

关键词：学业指导 帮扶模式 朋辈帮扶

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）12-0-01

一、学业帮扶管理模式

1.建立背景

当代大学生的个性特点和学习需求都呈现出多元化。这就要求高校通过开展有针对性、形式多样的学业辅导，建立完整全面的学业帮扶体系，充分调动学生的学习积极性，在保证学业进步的同时，最大限度地发挥每个学生的潜力。

2.具体内容

学校帮扶指的是建立校院两级学业指导体系，负责学生学业辅导工作的整体规划和组织实施；家庭帮扶指的是家长对学生的学习情况进行监督与及时的沟通，调动学生学习的动力与积极性；朋辈帮扶指的是年龄相仿、经历相仿的同学之间相互帮助、相互提高。本文重点探究的“优秀插班生”制度，即属于朋辈帮扶模式的具体应用。

3.朋辈帮扶

朋辈指朋友及同辈。朋辈帮扶最早应用于心理资讯领域，在学习指导领域中，特指选择思想觉悟高、成绩优异的同学，为学业困难或者学业需求个性化的学生提供辅导和帮助，从而实现改进其学习方法、提高学习效率目的的模式。朋辈之间具有相似的心理特点和思维方式，这可以进一步转化为学业辅导工作的优势，在潜移默化之中影响学生的认知、情感、行为等因素，从而实现优势互补和共同成长。目前，朋辈学业帮扶是高校学业辅导工作体系的重要组成部分。

二、具体实践：“优秀插班生”制度

1.必要性

1.1学生学业需求的个性化

大学生作为学习的主体，在学习中遇到的问题是多方面、多角度的，存在着较大的差异性。2015级工业设计专业的同学由于专业特点，手绘和素描一直是大家普遍的短板，因此，学院组织2014级艺术设计专业的学生作为优秀插班生，发挥他们在手绘和素描方面的优势，对工业设计专业的学生进行补充辅导。高校开展学业辅导工作，必须要找准切入点，结合学生的个性化学业诉求，进行合适的、有针对性的帮扶实践。

1.2学生学业交流缺乏平台

学业辅导不仅要为学习困难的学生找到方法，还要为成绩优异、能力强的学生搭建起平台，为学生之间的沟通交流创造良好条件。优秀插班生制度为上下两级学生提供了一个长期有效的学习交流通道，双方利用年龄、知识结构、新媒体运用等方面的优势，在合作与交流中，激发彼此的学习热情和动力。同时，优秀插班生制度还起到相互监督和鼓励的作用，实现共同的进步和成长。

2.可行性

2.1心理上的接近性。高校学生处于获取知识、提升能力、完善人格的重要时期。这个阶段的学生对权威常具有质疑性，对教师、父母等长辈的安排倾向于持怀疑态度。相对而言，高年级优秀学生的生活环境、心理状态和思维方式等与学生更为接近，具有融洽、互信的天然优势。对被辅导学生而言，他们更愿意与同龄人进行交流，建立关系，共同学习提高。

2.2优秀学生的引领作用。作为优秀插班生进入班级的高年级学生，来源于学生群体，并在沟通方式、行为态度和思维理念方面比较进步并且具有积极向上、自立自强、专业成绩优异等特点，容易感染被辅导学生，成为他们进步的榜样；激发被辅导学生的学习积极性，增强提升学习能力的愿望，形成比学赶超的良好风气。

3.成效

3.1学生专业水平整体提高。优秀插班生制度经过三年的实践，卓有成效。在走访调查中，有的学生表示，手绘与素描是很多工业设计专业同学比较吃力的部分，但通过优秀插班生制度，大家借鉴了“过来人”的学习方法与经验，及时并且有效地解决了学习中遇到的具体问题。优秀插班生制度对学生学习成绩的提升得到了显著的提升作用，学习兴趣和学习自信心也大大增强，学习积极性显著提高。

3.2朋辈帮扶模式的成功实践。通过建立优秀插班生制度，为学有余力的学生提供了展示的平台，引导学生在自我展示的过程中，实现自身能力的提升，同时帮助学生树立健康的人格和正确的价值观念，從而实现全面发展。学生双向参与的过程是一个教学相长的过程，一方面激发了学生的潜能，一方面也为学业困难学生提供了学习的渠道，为不同学科的学生提供了沟通交流的机会，全方位、多层次地服务于学生的健康成长。

3.3学院学风建设的旗帜。优秀插班生经过三年的实践，获得了校方与师生的充分肯定，目前已经成为学院学业辅导的有力抓手，发展为学生相互帮助、锻炼成长的平台以及展示优良学风的一面旗帜。朋辈帮扶模式等多种辅导模式带来的天然亲和力，有效地促进了良好学风的形成。良好学风是培养人才的基础，更是引领学生进行自我激励、自我成长的关键所在。学生是学风建设的亲历者和建设者，只有每一名学生互为主体、互相影响、共同发展，才能在大学生群体中形成健康的良性循环。

4.发展方向

学科融合有待加强。目前的优秀插班生制度还存在一定的局限性，只在设计类专业内进行实践。在未来的发展中，学业帮扶体系将结合学院实际和学生特点，进一步增进不同学科之间的融合，拓展相互学习的内容，构建可持续发展的优秀插班生制度。

辅导方法有待创新。优秀插班生制度目前有“插班上课”与“周末补习班”两种形式，但学生学业发展是动态变化的，学习需求也因人而异。未来应针对个体差异或群体差异，灵活变通，选择不同的方法以保证实际效果。方法是多样的、有针对性的，而不是唯一的，应从实际情况出发，探究符合实际情况的方式与途径，更好地实现学业辅导的目标。

学生主动性有待提高。随着优秀插班生制度的不断发展，学业辅导的工作量会加大，专业性也会不断增强，应当统筹学院各方面的力量，建立起一支专业化的辅导队伍，加强对学生语言组织能力、逻辑表达能力、人际关系能力的培养，增强学生的主体性，调动学生的积极性。

结语

优秀插班生是高校学业帮扶模式的积极探索和有益尝试，也是促进学生自我提升的重要教育方式。经过三年的时间，这项制度将在积累经验、总结不足的前提下，进一步发展为学生互相帮助、锻炼成长的长期体系性平台。当前大学学业辅导工作不断发展，合理开展有效的、具有针对性的学业帮扶活动，有利于提升学业辅导成效，进一步提升人才培养质量，有利于打造践行社会主义核心价值观的创新平台。

参考文献

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[2]周敬慧.高校大学生学业指导研究[D].河北科技大学，2014.

[3]张英杰.高校大学生学业指导的对策思考[J].科教文汇（下旬刊），2014，（10）：30-31.