大师工作室对于皮革艺术传承和发展的影响——以苏旅财高波工作室为例

高波

(苏州旅游与财经高等职业技术学校艺术系，江苏 苏州 215000)

传统皮革艺术作为历史悠久的传统文化，是民族文化和先人智慧的结晶。而皮革艺术由于有收到传统的传承方式和思想观念的限制，其自身的技艺传承和创新、产品设计等都表现不佳。将传统皮革艺术的技艺传承和发展借助大师工作纳入高职教育当中，以大师技艺传承和教学为契机，在学生技艺提升、教师培养、校企合作、皮革艺术技艺弘扬等方面的显著成果，也必将皮革艺术传承和产品创新产生重要影响。

1 皮革艺术的起源与发展

真正的皮革艺术的产生从最初游牧民族驯马开始，游牧民族为了满足生活的需求而对于动物的皮毛进行加工处理让皮革更为经久耐用的同时，加工制作成水囊、摔跤服、马靴、箭筒、刀鞘等生活用品，并逐渐成为草原文化的符号标识以及草原特有的一种艺术表现形式。而在二十世纪以来，人们对于皮革的需求仅仅满足于物质层面的生活需求，而逐渐对于皮革艺术和审美需求进行开发探索，并在皮革制作技术的重要关键因素逐渐成熟的情况下，让皮革艺术发挥出灿烂的光芒。

皮革艺术，通常分为：雕刻、染色、缝整、塑型、编结、电烧、贴剪等。无论是通过在皮革上刻划、敲击、推拉、挤压，以求作出各种表情、深浅、远近等效果及丰美的立体感的雕刻技法，还是风格粗犷而富有嬉皮味，使得作品具有较强的手工质感的手工缝制法，抑或是将皮革用拉扯、捏、搓揉、挤压等手法塑成半立体或立体造型的皮革塑型，都大大提升皮革产品的艺术审美性。

2 高波皮革艺术大师工作室

皮革艺术大师工作室的建设是在苏州旅游与财经高等职业技术学校的大力扶持下，以科学发展观为指导，期待为皮革艺术的传承发展以及教育教学活动有效开展，在皮革艺术人次培养、教师能力提升以及校企合作方面有所贡献。高波皮革艺术共工作室积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射、网站建设等工作，使大师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

工作室的成员目前为5人，在皮艺大师高波的带领下，不仅要加强理论学习，做好皮革艺术的调查研究，着力加强教师培养，促进专业成长，而且要重点开展课题研究，提升工作室教科研能力和皮革艺术技能。并对于工作室所创作的各类皮艺产品、创新的皮革艺术制作技术以及所形成的理论研究，则以论文、专著、研讨会、报告会、大师论坛、公开教学、专题讲座、校企合作、产品发布会、淘宝店铺等形式向外辐射，促进教师成长和学生技能提升的同时，对于皮革艺术的传承和发展也具有重大的促进作用。

3 大师工作室对于皮革艺术传承和发展的影响

3.1 皮革技艺的传承。传统的拜师学习对于目前名家极度缺乏的行情来看是不现实的，除此之外，国内手工皮革小课也满足不了他们的长远之需。因此，对于皮革艺术的传承方式，打破“口口相传，传内不传外”等传统传承方式的弊端，将皮革艺术的技法传授和技艺传承纳入正轨的高职教育，让更多的学生学习皮革艺术。高波皮艺大师工作室以工作室为平台，将校外皮艺大师引入校内，结合动漫衍生品课程，将皮革艺术与专业学习相结合，提高皮革艺术传承的质量和范围。

3.2 皮革艺术与本地文化相结合。随着人们对于皮革制品的定位和审美需求越来越高，手艺工艺的艺术品味和文化内涵也随之深厚。大师工作室将皮革艺术与本地文化和其他艺术形式相结合进行产品创新，丰富了传统皮革工艺产品的种类，提升了皮革艺术产品的文化内涵，满足了大众的实用和审美需求。如高波大师工作室将皮革与苏州刺绣和丝绸结合起来，创新了一系列的皮艺产品，深受消费者喜爱。

3.3 皮革艺术品牌的树立。皮革艺术技艺和产品缺少正确的、引导性的推广，大大限制了皮革艺术的传承和发展。以品牌形象建设为指导，强调皮革艺术的品牌树立和品牌文化，通过校企合作将教师和学生作品进行品牌包装和宣传，让更多人了解皮革艺术，进而促进皮革艺术的发展。高波皮革艺术大师工作室与校外八香金履皮艺生活、苏州艺匠手工皮具设计工作室等密切合作，在提升师生皮革技艺的同时，也将师生皮艺作品打造成皮革艺术品牌，让更多的人所熟识，促进了皮革艺术的传承和发展。

结语

学校大师工作室的建立是依托德艺双磬的手工艺人，对于学生职业技能提升的同时，也培养了皮革艺术的传承人，为传统皮革艺术的传承和发展起到了促进作用。就苏州旅游与财经高等职业技术学校高波皮革艺术大师工作室一年来在学生皮革技艺培养、校企合作成果以及众多皮革艺术作品，让大师工作室在教学体系、师资培养、创新形式、课程建设等方面寻求发力，为皮革艺术的传承和发展注入新生力。