基于工作室模式下BIM造价人才培养的探索

曹小菊 郭广峰

（1.西安欧亚学院 陕西西安 710065 2.陕西碧桂园置业有限公司 陕西西安 710065）

1 BIM造价人才培养的必要性

1.1 BIM冲击

BIM正引领建筑业的快速发展，迈向人工智能领域，会使得一些很具有规则的思维活动的职业消失，传统造价职业正式如此；再加上非造价专业人士也可快速掌握BIM完成建模、计量等工作，使得造价专业的市场份额减少。

1.2 政策驱动

国家政策是学科和企业发展的风向标，BIM在政府的推动下，正处于快速发展阶段。2017年工程造价事业发展“十三五”规划中提出：“力推进BIM技术在工程造价事业中的应用。”住建部第1535号公告：“采用BIM技术的招标应明确要求并设置加分。”可见BIM给建筑业带来巨大的变革，工程造价也在向信息化转型。

1.3 市场需求

BIM自引进以来，各相关单位都不断尝试和探索。目前，大中型设计院占据BIM应用得天独厚的优势，有一定的实施经验；施工企业虽起步略晚，但也有不少成功的案例；而整个造价咨询行业的BIM应用仍处于探索阶段，对懂BIM的造价人才需求越来越紧迫。

1.4 造价咨询企业转型升级的必由之路

在全国工程造价产学研联盟第七次峰会会议上，不少造价咨询企业指出：单一的造价咨询业务已经进入营业收入的天花板，再加上受新技术的冲击，传统的管理模式已经落后于建筑业深化改革的发展步伐，技术更新迫在眉睫。

当今工程造价咨询领域内BIM人才的短缺却成为了阻碍BIM快速推进的桎梏[1]。高校作为造价人才培养基地，需积极响应，培养出市场需求的BIM造价人才，促进行业可持续发展。

2 工作室模式下BIM造价人才培养的优势

所谓的BIM造价人才是指拥有扎实工程造价专业知识且具备BIM操作技能的工程造价专业人才[2]。而工作室是教育与实践结合的平台，是应用型人才的孵化基地，可构建学生和职业者、学校和企业、教师和专家交流的平台，具有新型BIM造价人才培养的优势。

2.1 基于工作室的实践教学模式

工作室的实践教学可实现企业对人才岗前锻炼的要求，减少人力成本。以西安欧亚学院工程造价工作室为例，其实践教学紧密结合市场需求，以校企合作为重要手段开展，注重学生的应用能力和综合素质的培养，已形成比较成熟的“1-2-3-4-5”教学模式[3]。

2.2 学习共享空间

信息共享空间为提升独立学习的能力和实现终身学习的目标提供了一站式服务的平台和协同学习的环境，促进用户间的交互学习[4]。造价工作室为学生搭建平台，提供专家讲座、工地实习、海量专业图书资料等资源，通过四年的交互、讨论、协作和学习，对新鲜事物有着高效的接受能力。

2.3 BIM造价人才培养的软硬件

造价业务重在计量计价、招投标业务的实践，工作室已配备全套的正版软件，用于平时的教与学，及做实际工程项目。同时，工作室坚持以赛促学，通过BIM系列竞赛，渗透BIM理论及其应用。所以，可以实现BIM造价人才培养的快速转变。

2.4 老带新制度

从新成员进入工作室到毕业，从学习、做项目、活动中，高年级对新成员有帮带义务，起到榜样力量。他们共同承担责任、义务，共享成果。在BIM造价人才的培养中，可以快速地培养出一批核心成员进行传承，有利于新型人才的持续培养。

3 基于工作室模式下BIM造价人才培养的路径

3.1 初识BIM，夯实基础

工作室新成员，通过BIM主题专家讲座、工地实习、BIM咨询企业参观等途径，让其感受BIM在建筑领域的魅力，激发其对BIM的兴趣；再通过BIM模型组织学生翻转房屋建筑学、CAD、土木工程施工技术，调动工作室成员学习的主动性，让其初步储备一部分专业知识。最后，学习造价基础业务——广联达算量GGJ、GCL，认识构件。

3.2 建模先行，植入课程

①让学生从学校熟悉建筑的建模开始，定期进行可视化成果分享，展示学生作品。②在工作室课程中植入已建好的BIM模型，如建筑设备技术、建筑工程计量与计价、工程项目管理等，既使得相关课程的学习可视化且易懂，又深入了解BIM。③实现BIM全过程咨询与管理，实现项目全过程成本控制。

3.3 以赛促学，以赛促产

组织学生参加BIM系列竞赛，如BIM算量、BIM5D、BIM招投标、BIM毕业设计等，让学生有一定的目标导向，快速转换学习成果。同时，拓展视野增强技能，感受BIM造价在各大高校的应用情况，积极推进BIM在工程造价专业中的应用。同时，扩大工作室的社会影响力，为产学合作铺垫。

3.4 探索工作室BIM造价课程群

与时俱进的课程体系是新型人才培养的基础，也是开展实践教学的依据。BIM造价人才的课程：BIM识图、BIM建模、BIM招投标、BIM项目管理、BIM综合实训。支撑课程均可贯穿BIM模型及其理念，使得工作室成员毕业的时候具备敏锐的平台思维和良好的BIM造价业务。

4 总结

在建筑业快速变革下，高校应适时调整人才培养。而基于工作室BIM造价新型人才的培养，可以通过资源集成，让一部分人“先富起来”，循序渐进地扩大受益群体，最终实现行业需求的新型专业人才的培养。

[1]N.W.Young，S.A.Jones，H.M.Bernstein，J.Gudgel.SmartMarketreportonBuilding Information Modeling（BIM）：transforming design and construction to achieve greater industry productivity[R].New York：McGraw-Hill Construction，2009.

[2]郑小侠，徐志超，尹贻林.BIM对高等院校工程造价专业人才培养的冲击及对策研究建筑经济[J].2015（5）：115～120.

[3]王群，王博，高华锋.基于工作室模式下工程造价专业创新教学的探索[J].四川建材，2015（3）：292～293.

[4]胡昌平，胡媛.高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为分析[J].中国图书馆学报，2014，04（40）：16～29.