基于信息技术背景的环境艺术设计教学改革有效途径

刘卫东

(陕西服装工程学院，陕西 咸阳 712046)

1 前言

发展到二十一世纪，我国现阶段信息技术已经得到了迅速的发展，与此同时，信息技术已经在社会多个领域得到了广泛的使用。在开展艺术教育工作的过程中，积极应用信息技术可以完善艺术设计人才的培养，促使其具备高素质、高技能[1]。所以，在实际工作中，我们需要从根本上强化信息技术在环境艺术设计教学改革过程中的应用，信息技术的积极应用介意实现环境艺术设计教学改革的有效推动。随着信息时代的发展，环境艺术设计教学工作将会得到非常显著的改革，这是目前环境艺术设计教育工作人员最需要重视的一个问题。

2 基于信息技术背景的环境艺术设计教学改革现状跟有效途径

2.1 环境艺术设计教学改革现状

随着我国社会经济的有效发展，会促使我国人们的生存环境出现根本性的转变，并且还会更为严苛的要求环境艺术设计教学的改革工作。所以，我们应该重视信息技术在环境艺术设计教学改革过程中的应用，最后实现现阶段我国环境艺术设计教学改革效果得到真正意义的提升。现阶段我国的环境艺术设计教学改革工作还存在非常多典型问题的，那么就需要在环境艺术设计教学改革的过程中，重视相关人员的培养，这样一来才可以促使环境艺术设计教学改革得到有效的创新。在开展实践教学的过程中，对于艺术设计专业的学生来说，基础知识的学习存在非常多有效的学习方法，其主要包括以下几个部分：第一个部分是素描；第二个是色彩写生。在实际教学的过程中，教师应该重视教材内容的设置，并且详细教材内容的讲解，有效应用现代信息技术以及现代信息设备。但是在实际工作中，现代信息技术使用效果不明显。与此同时，没有按照标准设置教学内容，导致其跟社会实践之间发生冲突，最后难以从根本上实现最佳的环境艺术设计教学效果，还会导致非常严重的信息环境脱节问题。对于大部分高校来说，都没有非常的重视环境艺术设计教学的作用，所以，没有从根本上完善教学的改革和教学的创新等。在实际工作中，如果没有相应的改革教学模式，那么设置的教学内容会跟时代相脱节[2]。所以，随着信息时代的有效发展，需要第一时间基于实际情况开展环境艺术设计教学改革工作，这样一来，才可以实现改革过程中教学问题的全面解决，促使后期培养出来的优秀人才具备非常高的专业素质，并且掌握最新的技能，成为服务于社会的优秀艺术设计人才。

2.2 环境艺术设计教学改革有效途径

首先，重视学生创新能力的培养。对于环境艺术设计工作来说，最为主要的一个作用就是完成具有新意作品的设计，在观赏作品的过程中，人们可以更加全面的了解设计物。所以，环境艺术设计教学改革需要以信息时代发展为基础，还应该从根本上强化媒介的积极利用。实践设计的过程中，我们需要重视信息技术的使用，从根本上融合不同事物、不同信息，有效提高设计的效果。例如：在设计环境广告的过程中，我们可以选择一些多媒体技术，为学生展示有关环境广告视频资料，在上述的情况下，还可以从根本上改善学生的创造力。不仅如此，在实际工作中，还应该从根本上创新环境艺术设计工作，从整体上改善学生的整体设计水平。

其次，重视环境艺术设计教学方法的创新。随着社会的发展，在实际环境艺术设计教学的过程中，需要从根本上重视信息技术的使用[3]。所以，需要结合信息技术实施环境艺术设计教学的改革，并且还需要强化使用丰富的现代元素。除此之外，我们还需要关注时代主题的发展，并且重视设计标准的科学化。如此，就可以从根本上培养学生的设计能力，促使其设计能力得到基础保障。在开展实践教学的过程中，教师需要正确的引导以及引领学生，在自己现实生活中掌握一些有效的新奇事物，最后得到非常独特的、新颖的灵感。除此之外，在开展环境艺术设计教学改革的过程中，教师应该基于实际情况发挥积极的引导效果，所以，

应该重视教师教学能力的提升。与此同时，在开展实践教学活动的过程中，教师需要在环境艺术设计教学理念中积极纳入一些先进的基础理念，例如：环保理念、可持续理念、绿色理念以及科技理念等，可以促使学生更新自己的设计思路，并且掌握一系列有效的设计新方法。

最后，应该从根本上强化环境艺术设计教学跟实践活动中的关系。现阶段，环境艺术设计教学改革工作还是存在非常多的问题的，所以，想要实现教学效果的实现，就应该从根本上实现教学方法的改革及创新。所以，在开展环境艺术设计教学的过程中，应该重视其跟实践活动之间存在的联系，在开展教学的过程中，需要摆脱教师主体地位的固有模式，发挥学生的主体作用，不断的鼓励学生，促使学生积极的参与实践活动，针对完成学生实际操作能力的培养，并且提升其实践应用能力[4]。

3 结语

综上所述，在开展环境艺术设计教学改革的过程中，应该从根本上重视学生创新意识的培养，所以，在实际教学的过程中，教师需要强化理论知识跟实践活动之间的联系，正确实现教学方法的不断创新，最后从根本上改善学生的整体设计水平以及质量。