工作过程教学模式在高职室内设计教学中的应用创新

乌兰冀承毓 王宏仪

（1.内蒙古建筑职业技术学院 内蒙古呼和浩特 010020 2.内蒙古商贸职业学院 内蒙古自治区呼和浩特 010010）

工作过程教学模式在高职学校教学中具有重要意义。在高职室内设计专业教学中使用这种新颖的工作过程教学模式，不仅可以激发很多学生对学习室内设计专业知识的兴趣，还能够提升高职学校教学质量。基于此本篇文章将对高职室内设计概述与高职室内设计教学的重要意义展开深入讨论，以此来创造更多有助于高职室内设计教学的方案，进一步推动高职学校教学朝向稳定的方向发展。

1 关于室内设计概述

室内设计一般是依据建筑物自身使用功能、所处不同环境、标准，通过使用现代化物质技术方法与建筑设计原理来创造更多功能合理、舒适优美进而满足广大社会民众物质与精神生活需要的室内环境。这种空间环境不仅具有使用价值，而且在一定程度上还能够有效满足于此相关的功能要求。与此同时，在一定程度上还能够准确反映建筑风格、环境气氛等各种不同类型的精神因素。因此，在进行室内设计过程中一定要明确创造能够有效满足广大社会民众物质与精神生活需要的室内环境作为室内设计的主要内容。社会经济的持续不断快速发展，广大社会民众对室内设计要求越来越高，越来越多人开始重视室内生产活动的综合布置与安排。室内设计主要是满足不同功能需要而准备的工作，通过对当下室内空间进行深入、全面加工来进行各种增值准备工作。之所以会这样做主要目的是让各种不同类型的物质材料价值能够得到最大发挥。室内设计最早是由建筑设计中的不同类型装饰部分逐渐发展过来的，他是对室内建筑物的一种再创造。通常情况下，室内设计一般可以划分为公共建筑与居家这两种不同类别。

2 工作过程教学模式在高职室内设计教学中的重要性

随着高职教育发展规模持续不断扩大，教育部与财政部对高职学校发展给予了更多重视与关注。工作过程教学模式将会成为未来高职教学的主要发展趋势，并且也是高职教育进行深化改革的重要内容。这种教学模式主要侧重于高职学校学生工作能力、发现问题、解决问题的综合能力。站在学生未来就业的角度分析来说，对职业岗位的总体适应性也有很大影响。在使用这种工作过程教学模式之前，一定要严格依照教育部门对高职院校的标准去执行。充分结合高职室内设计教学内容，并且依照高职教学专业资格标准内容，对现有课程教学模式进行持续不断优化与改善，创建以工作过程为主要内容来完成各种不同类型的课程目标。以此来提升高职室内设计整体教学水平，并且还能够让广大学生能够学习到更多室内设计方面的专业知识，进而满足高职学习整体发展需求。

3 工作过程教学模式在高职室内设计教学中的应用

3.1 工作过程教学模式的优势

高职室内设计专业各项发展机制的持续不断创新，越来越多的创新模式开始层出不穷。其中工作过程教学模式就是一种创新型、高效用的教学模式，这种教学模式的优点主要体现在以下几个重要方面：①工作过程教学模式能够优化高职室内设计课程结构，高职室内设计专业课程教学主要以培养更多优秀人才为主要发展目标，在高职室内设计教学过程中实践创新精神是不可或缺的重要内容。因此，高职室内设计教师一定要深入了解课程基础理论知识，加强学生动手能力的培养，只有这样才能够调动广大学生学习室内设计知识的积极性与主动性。通过在室内设计中导入正确设计理论在一定程度上还能够有效提高设计专业水平，以此完善高职室内设计整个课程结构综合体系。②有助于高职室内设计理论教学和专业实践能力教学两者统一，在高职室内设计教学中通过使用案例讨论法、施工现场教学法、项目教学法等各种创新型教学方法，只有这样才能够保证课程理论和实践能力进行和谐统一，并且在一定程度上还为更多学生提供更多有利实践条件，还能够保证更多优秀人才培养质量，对提升更多学生就业率也会产生很大影响，与此同时在某种意义上也有助于人才培养目标和企业实际岗位需求进行充分融合。

3.2 应用“工作过程教学模式”具备的条件

在高职室内设计教学过程中使用工作过程教学模式，不仅可以激发学生学习室内设计专业知识的兴趣，还能够为教师教学提供很大方便。工作过程教学模式是以围绕学生为主，以就业为最终导向的教学模式。大多数情况下，都是依据工作过程来作为实训基地作为重要依托。再以企业实战案例为主要内容来完成不同阶段学习课程内容，在高职室内设计专业教学中使用这种教学模式在某种意义上能够充分把教学和就业进行充分融合在一起，以此为光大学生就业指明方向，还能够有助于广大学生深入了解整个高职室内设计专业就业形势。在开展高职室内设计教学中使用工作过程教学模式对各种不同功能基础硬件设施和职场环境要求都比较严格，尤其硬件设备是开展高职室内设计专业教学中必不可少的重要基础设备。例如，比较常见的设备主要有以下几个重要内容：现代化绘图仪器、计算机终端设备、高性能单反相机都是不可或缺的重要设备。与此同时，在开展高职院校室内设计专业教学中除了要具备校内实训演练基地，校外实训基地也是不可或缺的重要部分。使用工作工程教学模式能够有效充分使用社会各种优势资源，以此让更多学生能够深入、全面了解企业日常工作流程，使得室内设计专业与企业发展要求充分的结合起来，在一定程度上能够更好的发挥导师与企业专家自身的作用。

3.3 完善、优化工作过程教学模式

高职室内设计专业教学是一项复杂、综合性很强的工作。在应用工作过程教学模式时，绝大多数学生都掌握着海量理论知识，并且能够把室内设计专业知识与实践进行充分结合起来，只有这样才能够有效提升学生对艺术设计的综合理解能力，以此进一步提升学生在日常工作中解决问题能力。优化工作过程教学模式一般都会从以下几个方面为主。首先，积极营造职场气氛，当下高职院校室内设计专业中很多硬件还不够完善，这些问题在对高职室内设计专业教学将会产生一定阻碍作用。因此，高职院校管理人员应该投入更多时间与精力，加强高职室内设计专业实训基地的综合建设，进一步加强与企业之间的密切合作与交流，只有这样才能够有效提升学生综合素质水平。

4 总结

工作过程教学模式对高职室内设计专业教学具有重要意义。在高职室内设计专业教学中使用这种教学方式能够把现场教学和实践教学进行充分结合起来，以此来调动更多学生学习室内设计专业知识的积极性，使得教师与学生之间能够形成一种良性互动，还能够增强高职室内设计教师自身责任感，充分把学校与社会环境资源价值充分体现出来，以此来实现提升学生自身创新能力，促进高职室内设计专业教学健康、稳定发展。