探究合作学习在语文教学中的实践

安 民

新课标中就强调了合作学习这一教学方式，其可以打破传统教学模式的不足，改变学生被动学习知识的状态，有效体现了学生的主体性。教师在语文教学中应用合作学习，可以提升教学效果，增加教师和学生之间的互动，对学生的语文素养进行有效的培养，这就需要教师可以采取有效的措施，充分发挥出合作学习的作用。

一、合作学习内涵及意义

该学习方式的中心就是合作，而要进行合作需要具备三个条件，首先是有相同的目标，就是学生在学习中的共同学习任务，学生需要通过合作掌握和完成学习任务；其次，需要具有清楚的分工，小组合作学习中容易出现不能调动全部学生积极性的情况，因此，为了解决这一问题让所有全部积极的参与进去，就需要进行清楚的分工，由大家一起完成学习任务，让所有组员都要发言和展示，进而掌握新知识。最后一个条件是不同的知识背景。学生在知识储备以及学习基础上是有限的，因此教师在设置学习任务时需要结合学生的情况，设计学生可以完成的任务，让教学可以顺利的进行下去，提高课堂互动效果。教师需要全面利用每个学生的不同生活经验及知识基础，组员共同努力，一起发现及解决问题，在交流中不断进步，可以分享自己的观点，加强团队力量建设，营造良好的学习氛围。

二、合作学习在语文教学中的实践

1.科学组建学习小组

合作学习就是小组学习，因此要想其能充分的发挥出作用，就需要科学的建立小组，这是该学习方式开展的基础，当前很多教师在给学生分组时一般都是按照座位顺序，没有注重考虑学生的学习能力及学习情况，使得每个小组在综合水平上具有较大的差距，让学生无法积极的投入到合作学习中。因此，教师在分组时需要全面考虑学生的学习能力、性格特点等，综合考虑各方面因素，确保科学、有效的分组。

2.培养学生的合作学习意识

要想学生可以积极的参与到合作学习中，提高对其重视程度，就需要加强学生的合作学习意识，但是因为当前很多学生都是独生子女，他们中一部分在成长中就养成了任性、自私、骄傲的个性，缺乏合作意识，这就限制了该教学模式的开展。因此，教师需要在班级中建立互补组，在每个小组中都需要有优等生和学困生，让他们可以加强合作意识，认识到合作学习的重要性，可以提高他们的学习效果，还有利于学生建立良好的人际关系。教师要加强学生的合作意识，还可以通过竞赛的方法来实现。比如，在《哈姆莱特》教学中，因为剧中的角色数量比较多，学生在学习中比较困难，无法区分清各个角色之间的关系，这时教师就可以采取角色扮演的方式，让学生分别扮演不同的角色，以小组为单位进行竞演，在这个过程中可以让所有的学生都积极的参与进来，平时不爱和同学交流的学生也会主动的参与进来，学生在小组中积极的讨论角色，可以有效提升他们的交流及合作学习意识。加强学生这一意识的培养，可以让学生在日后的学习中，在遇到自己不能解决的问题时，可以通过小组进讨论，进而找出解决答案，可以有效加强学生的合作意识，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率及效果。

3.讨论探索，激活学生思维

以往传统的教学模式下，学生习惯了跟着教师的思路走，自己能思考的很少，这就使得学生无法真正的掌握知识，无法有效应用知识解决问题，这就需要让学生可以思考，通过设计问题对学生进行启发，让学生可以在小组中进行交流及讨论，进而在和组员思维碰撞的过程中激活他们的思维，提升他们的能力。比如，在学习《荷塘月色》时，教师就可以进行小组讨论，在文章中月光下的荷塘很美好，作者在这种环境下让不宁静的心得到了暂时的宁静，提问学生作者内心为什么不宁静？让学生谈谈自己的想法，通过这样的问题对学生进行启发，学生可以积极的进行讨论，结合课文中的内容或者是自己的生活经验，说出自己的想法，长期如此可以让学生养成良好的学习习惯，让他们的思维能力也可以得到有效发展。

4.提高学生的合作学习技能

教师在教学中还需要加强学生的合作学习技能，进而提高教学质量。罗米索斯基把小组合作技能总结为七方面，分别是情感和态度、寻求与提供信息、提议、支持与扩充、引导和阻止、异议还有概括。因此，教师在教学中需要让学生认识到合作技能的重要性，进而激发学生的学习积极性，让学生可以尊重其他学生的意见，可以学会聆听等。比如，在《老人与海》的教学中，教师就可以提问学生桑迪亚哥是一个怎样的老人，让学生带着这个问题进行小组讨论得出结论，每个小组都有不同的意见，有的小组觉得其是一个成功者，其永不言败，能够坚持出海，可以看出其拼搏的勇气；还有的小组认为其是失败的，因为其捕到的鱼被鲨鱼吃掉了，最后什么也没有；也有的小组认为需要辩证的看待，虽然从结果上来看其空手而归，但是就其永不言败的精神来看，其是一个胜利者，学生在小组学习中分享自己的看法，可以更加深入的认识这一老人的形象，进而更好的理解文章，学生在这个学习过程中积极的思考和交流，可以逐渐提升他们的合作技能。

综上所述，合作学习是一种有效的教学方法，可以有效体现出学生的主体地位，因此，教师在教学中需要采取有效的措施，加强学生的合作意识，正确引导学生进行合作学习，提高他们的合作技能，促进教学质量的提升。