“突需求、明主攻、建三微” 三措并举创新教学资源开发

车新颖+张毅

陕西省渭南市在开发远教资源中按照“围绕需求、打造精品、创新载体、务求实效”的思路，积极开展需求调研，明确资源开发方向，创新教学资源开发工作。

突出“需求导向”，开展需求调查，明确教学资源开发重点。建立调查机制。坚持在教学资源开发上走群众路线，突出“需求导向”，建立四级联动教学资源需求调查机制。科学设置方法。每年冬季开展全面调查，全市专职远教干部和近百名信息员深入基层征集意见建议，及时发现先进典型。活用调研结果。要求市县每年撰写调查报告，作为年度计划依据。按照中心工作、大纲要求、乡土特色等要求进行综合分析、统筹规划。

明确“主攻方向”，注重地域特色，服务党建和农村工作大局。先进典型类教学资源讲求“少而精”。渭南市以革命先辈的崇高精神、时代先锋的典型事迹、身边榜样的感人故事、基层组织的创新案例为主要内容，通过压缩数量来保障课件质量。科技培训类教学资源突出“成系列”。针对党员群众普遍反映科技类培训教材零散、技术老化、不具有地域特色等问题，形成“整套化”“系列化”的全程教材。党建工作培训类教学资源富有“前瞻性”。根据党的建设中心、重点工作，提前谋划、超前运作，助力党的集中教育活动。

创建“三微平臺”，顺应时代潮流，拓展党员教育服务阵地。创建“三微平台”。在新媒体建设中着力打造以 “微电影”“微视频”“微党课”为重点的“三微平台”。创新开发机制。针对新媒体类课件摄制要求高、策划创意新、经费投入大等问题，渭南市积极创新教学资源的摄制机制，最大限度调动各方面参与的积极性、主动性、创造性。拓展传播方式。远程教育平台、“渭南党建网”和“三秦先锋”手机APP同步上线，让新媒体课件传播方式不断拓展。endprint