基于市场需求导向视角的财务管理专业分流培养模式

代冰莹

摘要：当今时代互联网与全球通信发展迅速，市场需求的人才趋向多元化多样化，社会需要专业人才与财务管理矛盾：院校培养人才方案与社会需求脱节、高校对于财务管理专业方面教学方法落后、财务管理实践课程体系的设置不全面。本文通过对于当今社会中财务管理专业的培养模式与就业现状和市场需求的分析，深入探索财务管理专业在财务决策、国际财务、国内财务、资产评估等分流方向的培养，阐述基于市场需求导向视角的财务管理专业分流培养模式。

关键词：市场需求；财务管理；分流培养

财务管理学于1998年由“理财学”更名而来，财务管理专业是社会经济、政治、文化长期发展的产物，在一定程度上受社会经济、政治、文化的影响。当今时代的高等教育不是以自身存在为目的的，而是处于市场经济体制下作为社会中的重要一员，为经济社会的发展需求发挥作用，服务于社会的同时也享受社会所提供的便利。

1财务管理专业分流培养模式现状分析

高校为实现财务管理专业人才的培养目标，结合高校自身特色，壮大本校人才与师资力量，努力发展财务管理专业方面的理论与实践基础，形成符合社会市场经济建设所需求的优秀人才，争取使财务管理专业学生对会计、金融、财务等方面在了解的基础上达到精通，摆脱人才需求与市场需求脱节的现象。这就需要高校与社会共同努力，构建市场需求导向财务管理专业分流培养模式，使市场中财务管理专业人才既能具备充分专业知识，也有深厚了能力与专业技能以适应社会。

总体上，市场需求下财务管理专业分流培养模式在当今社会的现状存在着一系列问题，主要在：缺乏区域特色，人才培养目标不明确，人才培养理念有待创新；财务管理专业人才培养方案课程体系不合理，财务管理专业定位模糊，課程体系混乱；缺乏先进的财务管理专业教学方法，财务管理实践环节缺失，教学方法与现实需求矛盾；财务管理专业的教材内容不合实际。

2市场需求导向视角下财务管理专业分流培养模式发展

在经济飞速发展的当今，培养符合市场需求的财务管理专业人才成为必不可少的环节，从当前高校财务管理专业方面的教学的现状所反应的问题着手，我们可从财务管理专业教学指导思想方面、教学模式方面、分析教材内容体系、创新财务管理教学方法、适时调整教学手段制定符合社会与高校衔接的教学评价体系。

2.1统一财务管理专业培养目标，明确财务管理专业培养主流思想

在市场经济不断深化与资本充足发展的大环境下，对财务管理专业人才的质量提出新要求。我国市场经济起步晚，市场化程度明显较低于其他国家，要明确外部环境，统一内部培养目标，统一思想争取达到市场与教学目标一致性。争取制定创新型教学观念，转变旧思想中不符合市场需求的财务管理培养人才方面的成分。

2.2深化财务管理专业课程体系设置，逐步形成符合市场需求的专业人才

加强对优秀老师在财务管理方面的培训，转变旧思想，重视学生的选择方向，课程设置多样化，针对不同学生对教学内容的组织与选择上充分考虑，以实现学生个性发展与全面发展的共同实现。开拓新思路，加强对学生自主学习方面的培训，而不是只侧重知识理论传授，争取实现财务管理专业的理论与实践相结合。深人了解学生的真实感受，尊重学生个性发展建立合理教育教学体系。认清科学研究的必要性和教学的重要性，培养学生对独创能力的热情与兴趣。

2.3改善财务管理专业教学的物质条件，提高高校教学环境

高校努力加强资金投人力量，加强优秀师资队伍建设，提高教师对财务管理的综合素质教育，同时也要重视学生多方面综合素质的培养，特别是实践能力的培训，以适应社会发展的多方面要求，应对多变情况的发生。努力将高校重视财务管理理论方面的知识转向人才实际动手能力与创新能力，合理规划教育实施科学研究与高校教育教学，要紧密结合高校现实教学效果建立健全学生动态评价体系，采取多形式评价促进人才的开放创新的能力与精神

2.4尊重学生多元化发展，接轨行业市场发展。

高校时刻关注经济环境发展变化，重视企业与学校合作机制的长足发展，加强对学生思维能力、自主学习能力以及创业创新能力等社会实践能力的培养，培养人才发现问题、分析问题、解决问题的意识与能力以促进学生财务管理方面的锻炼。在合理课程设置、合理教学内容与教学方法、健全考核评价多方面进行人才培养的前提下，制定科学的培养决策，根据实际情况及时更新，实现符合市场需求的财务管理专业分流人才。

财务管理人才培养模式要想更好地为社会经济、政治、文化发展服务，应当审时夺势，认清社会发展趋势和社会需求，对现行人才培养模式中不足之处加以更正，深入探索财务管理专业分流培养模式的发展方向，在市场需求导向视角下发展合理的财务管理专业人才培养模式。endprint