探索中职学校工业机器人专业建设和发展

黄斯琳

摘要：随着世界范围内的机器人行业的不断发展，我国机器人以及其他只能设备的快速发展，工业机器人领域的新岗位应运而生。本文主要围绕工业机器人对生产的优势、市场需求、人才培养、国家相关政策等，对中职学校工业机器人专业建设和未来发展前景进行简要的分析和探索。

关键词：中职学校；工业机器人专业；建设；发展

在经济发展新常态下，伴随着劳动力成本上升与制造业转型升级稳步推进，“机器换人”已经成为近年来我国制造业的主流趋势。在国家政策引导与支持、市场需求持续增长的有利形势下，我国工业机器人市场增长不断加快。

一、中国工业机器人发展现状

什么是工业机器人？在我国，工业机器人被定义为：机器人是一种自动定位控制，可重复编程、多功能的、多自由度操作机，具有和人手臂相似的动作功能，可以完成抓取物体或进行其他操作。它具有拟人化、通用性、机电一体化等特点，能替代人执行不同的作业任务，尤其是在恶劣的工作环境中，如喷漆、焊接、涂装等。

中国是全球最大的机器人市场，市场需求近年来增长迅猛。2016年，中国工业机器人产量达到8万台，同比增长34%，占全球产量近三分之一。用户不再只是局限于外商独资和中外合资企业，而是朝内资甚至是中小企业发展。在珠三角和长三角地区，工业机器人的使用率年年攀升，尤其在装配、点胶、搬运、焊接等领域。但相比较韩国、日本和德国这些工业自动化程度较高的国家，工业机器人在我国制造业的使用率仍然很低，国内市场潜力无限。

二、国家政策

国务院在2015年发布了《中国制造2025》，主攻智能化制造。美国再工业化和工业互联网战略、德国工业4.0战略、日本机器人新战略、欧洲火花计划、韩国机器人强国战略、新工业法国、中国制造2025战略，全部将发展重点瞄向机器人。在科技变革浪潮中，传统工厂逐步转型成智慧工厂，实现智能化生产，降低人工成本，具有人机合作的工业机器人将成为智慧工厂的主力军。康尼机电大力推进智能工厂的建设，车间的生产效率大大提高，成本急速下降；沈阳新松机器人公司自主研发不同功能的机器人，填补了国内机器人空白；哈工大发明了医学实验室机器人系统，可在医学实验尤其是高危病毒研究实验室操作；华中数控携手多家公司打造中国版“工业4.0”智能车间，节约70%以上的人力；京东已建成全球首个全流程无人仓，从入库、存储，到包装、分拣，真正地把智能化应用到了全流程和全系统；全国首批无人驾驶公交日前已在深圳开跑，能够实时对路况进行准确的反应。就国际形势来看，各工业强国均将“机器人产业”作为发展重点；就国内发展而言，产业转型势在必行。

三、中职學校工业机器人专业的建设

随着2017年世界机器人大会在京举行，中国工业机器人市场正呈现爆发性增长，人才需求缺口巨大。目前，工业机器人还属于辅助人工作的一种工具，还未完全替代人工，失业潮还不会大肆爆发。尽管如此，人才的培养还是有比发展先走一步，日后才能支撑飞速发展的产业。那么，人才告急，我们中职学校如何培养工业机器人应用人才？

就我校目前新增的工业机器人专业而言，在专业建设的前期，我们通过对区内外已经开设此专业的学校进行考察，以及到已应用工业机器人的企业调研，初步形成了开展工业机器人专业的教学设想及建设方案，教学方案还有许多方面需要完善。

1、中职机电设备安装与维修专业（工业机器人方向）课程安排

我校是在机电设备安装与维修专业和电子技术应用专业的基础上开设的工业机器人方向，两个专业的侧重点虽各有不同，但总的来说，工业机器人专业主要面向工业机器人厂商、工业机器人系统集成商、机器人使用企业等。根据企业工业机器人应用的实际情况，我们的课程从机械制图、机械设计、PLC控制技术等基础，到工业机器人技术、安装与维护、编程、操作等专业核心，再到机器人营销、机电设备电气控制等选修课，从易到难，逐级深入。教材方面，目前市面上针对中职学校工业机器人专业的教材不完全适用，我们还要结合企业对人才的需求，合理地修改教材内容，培养能为企业所用的工业机器人领域高技能人才。

2、师资队伍的构建与培养

在新技术人才急缺的大环境下，构建能够在机器人专业领域能够独当一面的专业骨干教师显得尤为重要。我们可以通过企业实践、外出培训等途径，培养一支有影响力的教师队伍。同时，加强校企合作，把企业技术“请进来”，我们的教师“走出去”，使工业机器人专业的教师提高专业水平，成为技术过硬的专业骨干，保证教学与企业接轨，而不是停留在纯理论教学状态。

3、理实一体化实训室的建设

目前，我校已初步建成理实一体化工业机器人实训室，包含有机器人工作站、物料库、计算机等，其中机器人实训有搬运、码垛、装配、焊接、涂装等九大模块，基本涵盖了工业机器人在工厂自动化生产线中常用的应用。校内教学实训室虽已初步建成，但仍须进一步加以完善方能适应教学。另外，通过与企业共同培养学生、员工技术培训和新技术推广应用等形式加强校企合作，形成“互利共赢、共建共用”长效机制，建立稳定、合作良好的校外实习基地，使学生能够在校能学习理论知识与基础操作，在外能结合所学完成企业实际应用，通过这种身临其境的感受达到比较理想的教学效果。因此，对于校外校企合作实训基地的建设，把教师培训和企业员工培训一起发展，是下一步我们亟需开展的工作。

4、工业机器人专业就业方向

工业机器人的应用领域十分广泛，如汽车制造业、电子电气行业、橡胶及塑料工业、铸造行业、食品行业、化工行业、玻璃行业、家用电器行业、冶金行业、烟草行业等等。此外，在物流自动化的大趋势下，物流领域的搬运、分拣机器人等细分市场还将迎来较高应用增幅，将推动工业机器人热潮继续升级。“机器换人”的大背景下势必会产生新的工作岗位，我们需要培养的，就是能够从事工业机器人现场编程、应用系统的开发和生产、安装与调试、自动化维护、培训、工装设计以及推广工作岗位的学生。可见，工业机器人专业就业面很广，前景也相当不错。

四、结语

随着智能化制造的不断推进，工业机器人的产业高速发展。中国作为制造大国，工业机器人的市场需求表现坚挺。库卡机器人公司将在2018年1月在上海投产第二家工厂，以满足国内外市场需求，其他公司也纷纷行动，加快开拓中国市场。有数据表明，一台工业机器人和人工在产生相同效益时，投入工业机器人的成本仅仅是使用人工成本的23%。这个比例将大大降低企业的制造成本，为企业创造更大的效益，可见中国制造势必要走上转型之路。随着国家政策的大力推进，目前，很多中职学校都陆续开设了工业机器人专业，但各方面都处在比较模糊、比较初步的阶段。因此，在产业发展如此迅猛的形势下，如何加强我国中等职业学校乃至高等院校工业机器人专业的建设和发展，通过创新教学形态，合理利用资源，让老师的教学过程变得更简单，学生的学习过程变得更真实，并且培养的学生不仅各方面优秀，在实际岗位中也“好用”，真正地解决用人市场的人才荒等问题，这是我们未来要继续探索的方向。

参考文献：

[1]杨林海.探索“服务需求、就业导向”之专业建设—工业机器人技术[J].科学咨询.2015，（21）.

[2]张岳甫.我国工业机器人技术现状及产业化发展研究[J].中国高新技术企业，2017，（第03期）.

[3]杨春华.探析职业院校工业机器人专业建设和发展[J].吉林省经济管理干部学院学报，2016，（第2期）.endprint