多媒体在幼儿园教育教学中的应用研究

娄小韵

摘 要：当前，我国幼儿园教育教学的发展取得了一定的成绩，但其中存在的不足之处也严重制约着其教学质量的提高。因此，文章在分析我国幼儿园教育教学发展现状的基础上，探究多媒体在幼儿园教育教学中的实际应用。

关键词：多媒体；幼儿园；实际应用；发展

中图分类号：G612；G431 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）33-0022-01

《幼兒园指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”因此，研究幼儿园教育教学的改革具有十分重要的现实意义。

一、幼儿园教育教学的发展现状

随着经济的发展和社会的进步，我国社会对于幼儿园教育的重视程度也达到了空前的力度。在这种情况下，无论是学校、教师，还是家长、学生等对于幼儿园的教学内容、教学模式、教学资源和教学评价等也越来越关注，从而促进了幼儿园教学质量的提高。

第一，幼儿园教学内容得到了进一步丰富。受社会发展的影响，我国幼儿园的教学内容不再仅仅关注课本知识，而是更多地将目光投向了学生的日常生活。由此，一方面可以使学生认识到其在幼儿园所学习知识的重要性，另一方面对于全面培养其分析问题和解决问题的能力也是非常有益的。第二，幼儿园教学模式得到了进一步发展。在传统的幼儿园教学过程中，大多数的幼儿教师会选取灌输式的教学方式。由于这种教学方式更加注重教师的“教”，所以就可能影响到学生学习某一门知识的积极性。长此以往的话，甚至还有可能导致学生产生厌学的情绪。而在新时代背景下，尤其是在新课程标准的影响下，教师在教学过程中充分尊重了学生的主体性地位，采用了一些合作式或者是探究式的教学方法，在很大程度上激发了学生学习的兴趣。第三，幼儿园教学资源得到了进一步补充。在不少人的观念中，课本上的知识就是唯一的教学资源。教师承认书本上的知识对于学生学习并掌握某一学科的知识具有非常重要的价值，但是这并不说明学习者在学习过程中只能依赖于书本知识。书本上的知识是经过时间和实践检验过的，因此其可以作为学习者获取某种知识的主要渠道。但由于学习者要将这些知识应用到具体的实践环节中，他们利用社会渠道或者是其他渠道掌握一些知识点对于其全面掌握某一门知识是非常关键的。在当前的幼儿园教学过程，不少教师已经开始从其他渠道获得了一些教学资源，如互联网、社会实践等。第四，幼儿园教学评价得到了进一步完善。在传统的教学环境下，幼儿园在对某一名学生进行评价的时候，通常是根据其书面成绩来确定的。虽然这种评价方式在某种程度上可以起到考核学生的目的，但是其考核的标准或内容不全面，就可能会在更深层次上影响到学生综合素质的发展。幸运的是，当下我国不少幼儿园已经注意到这一问题，并对教学评价体系中的评价标准、评价内容、评价方式等都进行了一定的改革，为培养社会主义现代化接班人奠定了坚实的基础。

二、多媒体在幼儿园教育教学中的实际应用

通过分析我国幼儿园教育教学的发展现状，发现当前我国幼儿园的教学内容、教学模式、教学资源及教学评价等都获得了相应的发展，下面详细探究多媒体技术在幼儿园教育教学中的实际应用。

第一，多媒体对于幼儿园教学内容的影响。在多媒体技术的作用下，幼儿园教师在选取教学内容的时候，就可以充分利用网络上的某些信息作为补充某一知识点的参考。这主要是有着两方面的考量，一方面是随着科学技术的飞速发展，多媒体技术在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用。另一方面是应用多媒体技术还可以改变课堂之上单调的教学内容，从而起到调动学生学习积极性的作用。第二，多媒体对于幼儿园教学模式的影响。在多媒体技术的作用下，幼儿园教师在选取教学模式的时候，就可以最大限度地降低由于单纯使用灌输式这种教学方法而给学生学习兴趣所带来的不良影响。具体来说，教师在具体的教学过程中，就可以充分利用投影或者是PPT的形式，尤其是一些带有声音、动画等的教学方式来达到吸引学生注意力的目的。第三，多媒体对于幼儿园教学评价的影响。在多媒体技术的作用下，幼儿园教师在运用教学评价的时候，还可以将学生是否具备并掌握了操作多媒体的能力等作为评价的一个重要指标。这主要是由于当今社会对于人才需求的标准越来越高，突出表现在对于其多媒体技巧的考核。所以，幼儿园教师可以将多媒体技术的掌握程度作为对学生进行评价的考核标准，从而起到培养学生多媒体能力的目的。

三、结束语

幼儿园教育在我国整个教育体系中占有非常重要的地位。同时，随着我国科学技术的飞速发展，多媒体技术在人们日常生活中所发挥的作用也越来越突出。在这种大的时代背景的影响下，探究多媒体在幼儿园教育教学中的应用，对培养学生成长成才具有重要的意义。

参考文献：

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