浅谈基于互联网思维的立德树人教育管理

张少勇

【摘 要】习近平总书记在全国教育大会上指出，要把立德树人融入到教育各领域。本文基于系统论和互联网思维，探讨了立德树人教育管理方法。

【关键词】立德树人；互联网思维；教育管理

百年大计，教育为本。习近平同志强调，综合国力竞争归根到底是人才竞争，中国这么多人，教育上去了，将来人才就会像井喷一样涌现出来。李克强同志强调，要提高教育质量，让群众享受更好的教育。立德树人正成为教育工作的目标。

一、当前立德树人教育的不足与原因分析

（一）追逐短期利益，迷失了立德树人的教育本质

改革开放特别是20世纪90年代以来，经济发展带来社会高速发展，很多人都在寻找快速达到目标、快速出现结果的机会，舍弃了一步一个脚印踏踏实实做事、通过长期积累来增加自己财富和地位的生活方式，普遍存在着一种浮躁的情绪，也冲击着“十年树木、百年树人”的传统观念，在短期利益的诱惑下，社会对立德树人的教育本质有所迷失。

（二）“立什么德、树什么人”的标准不清晰

社会高速发展，教育要与时俱进。不同阶段，立什么德、树什么人的内涵不断丰富，人们对德业和人才的认识也不尽相同，在实际教育中，要正确的把握立德树人的标准有些困难，需要对立德树人更新认识。

（三）立德树人教育缺少互联网思维与应用

当前，科学技术快速发展，互联网尤其是移动互联网普及，社会进入了知识经济的时代（互联网+时代），互联网应用正在深入影响着人们生活、工作、学习各个方面。但立德树人教育方面对互联网技术的应用比较少，没有跟上人们对新的教育方式的需要。

二、立德树人教育目标与实现途径

（一）立德树人教育的目标

立德树人，是树立德业、给后代做榜样、培养人才的意思。一方面，立德是培养人才的方法和途径，教育工作者通过树立德业、给后代做榜样来培养人才，另一方面，立德也是培育人才的标准，使所培养的人才树立德业。培育人才是立德树人的出发点和归宿。习近平指出，培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。

（二）立德树人的教育管理途径

1、必须要求教育工作者树立德业，这是先决条件。

习近平总书记强调，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。要让被培养者立德，首先必须要求教育工作者树立德业。立德的内涵很丰富，可以概括为“德智体美劳”全面发展：

（1）要在坚定理想信念上下功夫，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。

（2）要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在心中牢牢扎根，热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。

（3）要在加强品德修养上下功夫，培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。

（4）要在增长知识见识上下功夫，珍惜教师荣誉，持续学习，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。

（5）要在培养奋斗精神上下功夫，树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。

（6）要在增强综合素质上下功夫，培养综合能力，培养创新思维。

（7）要树立健康第一的教育理念，在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

（8）要全面加强美育修养，提高审美和人文素养。

（9）要弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

2、需要多个主体共同参与、构建德智体美劳全面培养的教育体系

（1）包括以老师为代表的专业教育工作者在内，习近平指出，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。教育、妇联等部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育。全社会要担负起青少年成长成才的责任。加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。各级党委和政府要为学校办学安全托底，解决学校后顾之忧，维护老师和学校应有的尊严，保护学生生命安全。

（2）要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。

3、将互联网思维应用于立德树人教育管理中

互联网尤其是移动互联网的背后是人的观念、心态以及社会形态等方面的深刻变化。互联网技术内在的精神是去中心化。互联网思维体现着平等、开放的特征，意味著人性化。随着网络信息的透明化、互动化、即时化，不能再像过去那样在静态、简单、封闭的环境下开展立德树人教育，而要积极应用互联网尤其是移动互联网技术、随时进行立德树人教育管理。

三、基于互联网思维的立德树人教育管理

1、立德树人教育管理需要全社会参与，参与主体包括：各级党委、教育管理部门、学校、教师、家庭、企业、社团及受教育者个人等。

2、在各级党委的领导下，对立德树人教育进行统一领导，依托互联网、移动通讯与数据集成与分析技术，建立立德树人大数据检测系统（如图1），对立德树人教育进行系统性的管理。

3、各个主体受本级党委的领导，指定立德树人负责人，制定各自的关键检测指标，采集指标结果，即时或定期生成各自的生成数据库。

4、立德树人大数据检测系统自动抓取各个主体的数据，进行大数据分析，自动发布检测结果。

5、各个主体针对检测结果，有针对性地、有计划地进行立德树人水平提升辅导，持续跟进。各级党委进行监督，促进大数据检查系统发挥应有的作用。

四、结论

我国教育现代化必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，这也是立德树人教育的方向目标，要积极应用互联网思维和智能数据分析技术，对立德树人教育进行平等、开放、人性化、透明化、互动化、即时化管理。

【参考文献】

[1]习近平.在全国教育大会上的讲话[R].2018年9月10日.