校政合作下的人才培养模式

宋汉森

摘要：车管所负责的业务主要有机动车注册、变更、转移、抵押、注销登记，机动车驾驶证申请、补领、换领、受理机动车和驾驶员相关的其他业务。.车管所办理机动车登记、驾驶员考试、发证业务时，应当使用业务流程记录单（以下统称《流程记录单》），记录机动车登记和驾驶员发证、考试的办理情况。

关键词：政校合作模式；人才培养模式

一、“政校合作模式”下社会工作实习实践类型的现状分析

政校合作办学体制改革的现状起到了重要作用。政校合作办学就是政府、学校充分的参与到高职院校的建设中，充分發挥学校的主体作用。在这次车管所的实习中更是为了更好的响应政校合作的号召，我们会更加的努力工作，理顺车管所与人民群众之间的关系，满足人民群众全面发展的需求提供优质车管服务。已成为群众所关注的焦点和热点，服务精神是规范化服务型车管所的核心价值所在。服务精神是规范化服务型车管所的灵魂，规范化服务型车管所就是要在服务精神和服务理念的统领下为社会提供规范的、灵活的、方便的、具体的车管服务，建构规范化服务型车管所的关键问题是实现车管所价值理念的转换。

规范化服务型车管所的理念创新包括以人为本、执政为民、从官本位到民本位、从行政部门本位到社会本位、从权力本位到权利本位转变。事实上，当车管所的管理实现其价值理念的转换时，车管所也就自然而然的开始确立一种服务精神。服务精神就是规范化服务型车管所价值理念的凸现，服务精神中包含着对车管所的权源问题的认识，即公共意识、平等意识、合作的意识和奉献意识，车管所不能有自己的部门私利，车管所要以公共利益作为自己行动的出发点，车管所有责任为民众提供互动机会，使民众参与到机动车和驾驶证管理中来，民众有更多的机会和权力关注自己的生活，民众决定自己想要的车管服务是怎样的服务，在什么情况和时间得到这种服务，而车管所需要做的就是满足公众的需要的、方便的、具体的车管服务。

二、政校合作的优势

（1）协议规范，权责明确。《协议》规定了合作双方要达成的目标、应履行的权利、义务以及组织设置及运行机制。

（2）资源共享、互利互惠。长沙民政职业技术学院为长沙市人民政府方提供相关专业的技术指导或人力物力支持，比如长沙民政职业技术学院替政府开发民政及社区管理软件、指导政府建立电子政务或社区建设信息平台、协助政府培训相关业务机构的工作者、开展居民联欢活动等等。

（3）充分调动双方的积极性。政校合作前学生的实习教学，是学校单方的需求。政校合作模式强调了双方的互动性，挖掘双方的内在需求，充分调动政府参与学院专业实习教学，促进学生实习环境的改善和实习效果的提高。

三、车管所“一窗式”服务

一是实行“一窗式”服务等多项便民措施。按照公安部的要求，车管所实行车管、驾管业务“一窗式”服务，群众到车管所任何一个业务窗口，均能办理车驾管业务，不用来回奔波。而且，车管所还大力推行导办制度、引领制度、首问负责制度等多项制度，本照“一切为了群众、一切方便群众”的目的，做好服务工作。

二是推行网上车管所建设。近年来，由于车辆及驾驶人的急剧增加，车管所的业务量大幅提升。大量的业务工作，造成部分群众在车辆管理所长时间等待，极大影响了广大人民群众对公安工作的满意度。为有效缓解车管工作压力，改进服务方式，提高工作效率，积极推行“网上车管所”建设，使群众足不出户就能轻松办理机动车和驾驶证业务。

三是设立“流动车管所”。车管所设立“流动车管所”，配备专门车辆、设备、人员，深入大型企业、偏远村庄，上门办理车辆检验、体检、办理证件等业务。对驾驶人体检、车辆挂牌、年度检验、办证等实行预约上门服务。通过设立“流动车管所”，可以让偏远地区、农村的群众得到更多、更优质的服务。

“一窗式”服务精神彰显规范化服务型车管所的核心价值理念。事实上，当车管所的管理实现其价值理念的转换时，车管所也就自然而然的开始确立一种服务精神。

四是开展邮政特快专递业务。在和邮政部门充分协商的前提下，群众在车管所各业务窗口、网点办理机动车和驾驶证业务时，当场不能拿到机动车牌证和驾驶证的，在群众自愿的基础上，可以使用特快专递方式进行寄递。

四、政校企合作人才培养模式展望

单独的学院能力有限，尤其是新升格的高职学院基础差、底子薄、实践教学能力整体薄弱是其共同的软肋。解决办法之一是成立行业职教集团，将一定范围内同类学院的优势资源进行整合，以较大的整体规模与企业、行业开展合作，建立教育教学共享资源区，共享实验设备、实习实训基地、教师资源、教学成果，提高政校企合作的规模和层次。不断丰富政校企合作人才培养模式的内涵高职教育工作者要结合各校实际情况，进一步解放思想，积极探索，大胆实践，不断丰富其内涵，使之更加规范、完善。endprint