小碎纸在幼儿园美工区的有效利用

摘 要：《纲要》指出：“利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品对幼儿有发展价值。”是的，把一些废旧材料投入到美工区里，促使幼儿动手动脑，主动参与美工活动，同时也能改掉浪费纸张的陋习。《指南》指出：“能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。”在美工区里，幼儿会根据自己头脑里天马行空的想象，用自己灵巧的双手创造出各种很特别的事物，发展了幼儿的想象力、创造力，也能让小碎纸得到第二次的重生。

关键词：小碎纸；美工；利用

一、 培养兴趣，主动发现小碎纸

兴趣是最好的老师，兴趣是推动幼儿积极学习的一种巨大动力。在一次剪纸活动后，教室里到处都是五颜六色边角料的小碎纸。我伤心地对孩子们说：“你们听听谁在哭？”孩子们顿时安静了，一脸疑惑，我接着说：“虽然今天的手工你们做得都很棒，但你们让小碎纸宝宝不开心了，因为它们被你们遗弃了，你们看。”我用手指了指地上、桌子上、垃圾桶里。胤浩说：“老师，这些小碎纸我们本来就不要啦。”我告诉孩子：“纸是用木头做的，要生产纸必须要砍树。”心妤说：“不能乱砍树的，我在电视里看到很多地方因为乱砍树木，当大暴雨来的时候就发洪水了。”心怡说：“所以我们植树节的时候要多种几棵树。”承悦说：“是的，不种树的话，我们就没有纸了。”胤浩听了，觉得小朋友们说得都很有道理，自言自语道：“那我们用这些小碎纸做什么呢？”

于是我让孩子们欣赏了我在网上找到的有关小碎纸的作品，孩子们看后都发出了啧啧的惊叹声。我告诉幼儿：“如果我们有这些小碎纸，我们也可以做出这些让爸爸妈妈惊喜的作品。”宣颜说：“老师，我们教室里现在还有很多呢，我们可以把这些五颜六色的小碎纸放到美工区的纸箱里，下次我們想玩的时候，就可以直接去拿了。”孩子们纷纷表示赞同。

二、 注重提问，巧妙引导

《指南》指出：“经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。”所以，老师要多创造机会和条件，支持和鼓励幼儿自发的艺术表现和创造。当我把五颜六色小碎纸投入到美工区后，引起了很多孩子的兴趣，但当幼儿真的拿起小碎纸时却无从下手。于是，我轻轻地走到他们身边，随手拿起一张小碎纸，问孩子：“你们觉得这个像什么呀？可以做成什么呢？”梓钰说：“像蛋糕。”我好奇地问：“谁过生日啊？”梓钰自豪地说：“每次我过生日的时候，妈妈总会帮我去买一个两层的水果蛋糕。”芯蓝说：“像宝石，我看到动画片里的公主都是带这种红色的宝石项链。”苏晨说：“像小朋友的头，因为有的小朋友的头圆圆的。”艺凡说：“像一把雨伞。”“为什么呢，我怎么看不出来？”艺凡自信地说：“老师，加一个柄就像了呀。”

在区域游戏的时候，我特别注重幼儿的发散性思维，所以每次提问我都会问这种开放式的问题，对孩子来说很有趣、又有挑战，孩子们的回答当然也是天马行空，极具想象力。当孩子拿着小碎纸左看右看，不知道做什么的时候，并不需要我们直接告诉他，你可以做什么什么，而是要巧妙地引发孩子自己带着问题去思考、去设计、去想象。

三、 仔细讨论，合作创编

今天我又来到了美工区，看见一个孩子手里拿着几张废纸，不停地在比划，嘴里还讲个不停，走近一听，原来这孩子在编故事！通过这次的观察，突然让我产生了一个灵感，不如利用这些色彩鲜艳的小碎纸让孩子进行撕、贴、拼创造出一幅特别的画后，创编成一个有趣的小故事。这样充分锻炼了幼儿的手部肌肉群，还能激发幼儿的想象力，提高幼儿的口头表达能力。

1. 第一次操作

我先请每个幼儿选一张自己喜欢的废纸撕一个图案，放在美工板上，仔细看一看、想一想：这张废纸像什么，在干什么等等，说一句好听的话讲给你旁边的小伙伴听。有的幼儿撕了一块手帕、有的幼儿撕了一条运动裤、有的幼儿撕了一艘轮船、有的幼儿撕了一只小羊……孩子们撕好后都急着要告诉同桌的小伙伴。小帆说：“我撕的是一条运动裤，小朋友可以穿上这条运动裤去踢球。”瑞瑞说：“我撕的是一艘轮船，小朋友可以乘上这艘轮船到处去旅游。”明杰说：“我撕的是一只小羊，它在山上和妈妈一起吃青草。”第一次操作的要求简单明了，在幼儿操作的时候，可以和同伴一起自由交流，允许幼儿对别人的作品进行评价，鼓励孩子有不同、新奇、特别的想法。

2. 第二次操作

我要求幼儿自编故事进行讲述。我说：“现在请小朋友们为刚才的图再找几个好朋友，可以撕一张，也可以撕两张、三张……然后把它们编成一个小故事。故事发生在什么时间？什么地方？有谁？它们在干什么？编好后讲给你旁边的小伙伴听一听。”

3. 第三次操作

我要求小朋友合作创编和讲述故事。我说：“刚才我们一个人用小碎纸拼成了一幅图，现在我们两个人一起来编故事，你们行吗？怎么编呢？”熙媛说：“把两个人撕的纸合起来编故事。”这办法得到了全班孩子的支持。梓钰看着自己的蛋糕先说了起来：“今天是我的生日，爸爸妈妈帮我买了一个大大的彩虹蛋糕，还允许我的好朋友来我家做客，为我庆祝生日。傍晚，我的好朋友思思、希希、浩浩来到了我们家。”琪琪接着说：“这三个好朋友纷纷帮我准备了生日礼物，思思送给我一盒蜡笔，希望我能画出漂亮的画来，希希送给我一个漂亮的发夹，希望我夹上之后变得更漂亮，浩浩送给我一个水壶，希望我能多喝点白开水，身体棒棒的。谢谢你们送我这么好的生日礼物，这个生日我过得好快乐啊。”幼儿通过自由探索、合作创编，培养了他们的合作精神，让幼儿敢于并乐于表达表现。

美工区里的小碎纸得到了孩子们的喜爱，每天总会有很多幼儿进去撕一撕、拼一拼、贴一贴、说一说……这样的活动可以让孩子动手、动脑，解放他们的双手和头脑。这些小碎纸来源于生活，是孩子比较熟悉的东西，越是熟悉的事物，幼儿越有兴趣。“废物利用”也是我们幼儿园一直提倡的一个生态环保教育理念，让孩子充分利用身边废旧的东西进行再创造，通过让幼儿操作熟悉的材料和参与喜欢的游戏活动，提高幼儿观察、思考、想象、记忆、创造等多种综合能力。

作者简介：

沈芳芳，现就职于江苏省苏州市吴江区芦墟中心幼儿园。endprint