诗句扩写错答分析

2018-01-29 18:11罗廷敏
高中生学习·高三版 2017年12期
关键词:台阶小路诗句

罗廷敏

2017年高考浙江卷第6题的题目是:

根据下面的诗句,描写一个场景。要求:①运用第三人称,有心理描写;②语言连贯、准确、生动;③不少于100字。

小路上,有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁,数回一个童年

题目看起来不难,但来自阅卷老师的反馈是:“错相种种,满分不易。”具体表现为:

字数不够 这是一个非智力性因素的错误,很多考生没有写足字数,导致得分不高。

她坐在第十八级台阶上,趁着月光正亮,数着台阶上的蚂蚁,却已然没有了童年的好奇心与童趣,她有些惆怅:越长大越失去了那份横冲直撞的勇气。渐渐地,她睡着了,梦里数回了童年的蚂蚁。

分析 这则答案问题较多,而最突出的则是字数不够,属审题不到位。

意象引用不全 原诗5句,意象包括“小路”“台阶”“月光”“蚂蚁”等。在描写场景时,不能漏掉。

不知道又是多久以前,他才这样在月下如此毫无顾忌地数蚂蚁了,月光如瀑,流泻在他身上,粒粒蚂蚁,就着这瀑布延伸到了记忆深处,那时的自己尚能用胖乎乎的小手指着他们,无人笑他幼稚、无人笑他闲得无事,如今这一番场景,也只能匿于月色深处了。

分析 答案没有出现“小路”和“台阶”两意象,且忽視“我坐在最上面”这一位置提示点的。

旁枝末节太多 原诗给我们提供了一个场景,也限制了答题的范围。如果答案超出诗歌给定的场景,甚至“创造性”的构建新的场景,导致旁枝末节太多。

他喃喃:不知阿母怎么样了,他时常想起在他天真无邪的小时候,他就是这样坐在石阶上开心地数蚂蚁,而母亲则在一旁缝补衣物,身后是温暖的灯光。此时,大雁从空中“嗖”地飞过去,远处的山中回荡起几声悠远的鹧鸪,他欢笑着,抑或恸哭着,他早已不再的童年。

分析 原诗句中没有过多的情节提示,中心的落脚点是“我”数回了一个童年,上述答案将“蚂蚁搬家”的自然现象、“母爱”等内容做过多的阐释,尤其是创造出以“大雁飞”为主体的新场景,导致真正的场景中心不突出。

缺乏必要情节或衔接 语言运用题有一个很重要的考查标准是语言组织要连贯顺畅,所呈现出来的场景应该有必要的衔接,类似于电影中“一镜到底”的效果。而有的答案中只顾及了题目要求的几个必备要素,进行机械组合,没有自然的过渡。

一个宁静的夏夜,静得连蝉鸣也渐渐停息,他独自坐在台阶的顶端,心中窃喜这样便能“手可摘星辰”了。他喜欢天上的星星,更喜欢众星依偎的月亮,猛然低头,发现台阶上有很多蚂蚁,不禁想起幼时数蚂蚁的故事……

分析 乍看觉得语言优美,意象完备,但“月亮”和“蚂蚁”之间缺乏联系,生硬地扯在一起,很突兀。

所写非场景 题目要求根据诗句描写场景,还要求描写中出现心理活动。于是就出现了着重描写心理活动而不将其置于场景之中的答案。

即将迈入成年的他,正不懈地在自己的人生路上拼搏着。他又何尝不想回忆自己的童年呢?一年又一年,他走过了人生的一个又一个“十八层台阶”,那些零零碎碎的童年记忆,就在这行走的过程之中,渐渐消逝……

分析 通篇都在描写主人公的心理活动,且这心理活动游离于场景之外。脱离场景写心理活动,不符合题干的基本要求。

主题不突出 任何场景的描写都要有一个主题,这首诗中的最后一句几乎明示了诗歌的主题——找回童年。

题干要求运用第三人称进行描写,其中要有主人公的心理描写,心理描写相关的内容就应该服务于诗歌主题的表达——即“找回童年”,偏离此主题的答案都不能得满分。错答如下:

①即将成年的他,坐在台阶的最上层,他望着脚下的一步步台阶,神情有些呆滞。忽而,一束月光溜出了云层,倾洒在台阶上,他瞧见了台阶上的一只只蚂蚁:“生活真是越来越无趣了,还不如数一数台阶上的蚂蚁”。他聚精会神地数着,一只、两只、三只……不觉间,已走到了台阶的最下层。(不提童年,无台阶,无小路)

②他,坐在小路的最上层,数到十八层台阶。他回想起过去和同伴们坐在这个长满苔藓的十八级小路上,借着月光,数着经过的蚂蚁,彼此嬉戏着。现如今,月光依旧,小路依旧,苔藓依旧,可却只剩下了他一个人,茕茕孑立,他迷茫地望着经过的蚂蚁,月光照在他饱经沧桑的脸上,照在那些一如既往向前走的蚂蚁身上。(只谈友情)

③未来的某一天,他已18岁,穿过一条小路,尽头是十八层台阶,连接着航天飞机的大门。今天,映着夜空中那一束月光,他即将开启自己的太空之旅。一层两层……一岁两岁。今天,他实现了自己童年的梦想,月亮在舷窗外渐渐变大,忽然,在时空涟漪的干扰下,他被卷入了教科书中出现过的时间轴中。他惊叹于眼前所见,只见他各个年龄段的脑海中才有的影像,全呈现在他眼前。一岁的他,两岁的他……十八岁的他正如十八层台阶,他各个时段的自己都一一排列在此,看着眼前正好奇地数着蚂蚁的童年的他,他忽然感慨:原来人生正如蚂蚁渺小,带着只属于自己的那个时钟,经历过的一切,到最后都会回到起点。(大谈梦想)

④她坐在第十八级台阶上,趁着月光正亮,数着台阶上的蚂蚁,已然没了童年的好奇心与童趣。面对过往的事物,她有些怅然若失,越长大越失去了那份热忱与劲头,失去了那份在纷纷扰扰的世界中横冲直撞的勇气。她大笑起来,又用理智压抑着情绪,渐渐她睡着了,梦里是童年的蚂蚁。(泛谈成长)

分析 在描写过程中,我们要依据诗句中的意象展开联想和想象,多用修辞,使语言生动。上述答案,要么不见童年,要么大谈友情、梦想与成长,属“主题不突出”。

示例 ①小路从山下崎岖而上,月光柔和地落下来,映着斑驳的影子。从下自上,有十八阶,那是她一路跌跌撞撞蹦跶着、奔跑着抑或缓步踏过时,细细数过的。清瘦的她坐在石阶最上面,在小路的尾巴上,她借着月华,透过淡蓝色的夜幕,微弓着腰,指着地上的蚂蚁,一只一只地数着,就像懵懂的童年一样,那时的自己,数一只蚂蚁,头上的羊角辫就跳一跳……那时的自己啊,即使面对西沉的暮色,也不觉清愁,安然地数着有远方山上遥远的光阴,如今的她,却只能数着蚂蚁,回到那山下的童年。

②四周静极了。沉默的小路上,月辉如流水般倾泻下来,披在长长的台阶上。十八层台阶的最上方,坐着一位少年,他直直地盯着如水空明的月色洒满一地,一队蚂蚁走过那“水潭”,像微风拂过时,水面泛起的涟漪。他顿生兴致,食指微点,数起了蚂蚁。“一只,两只……”他默默念着,心中有了极大的快乐:多像童年时的自己啊!夜依旧静,留他独自找寻美好的童年……

练习 使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞方法,不超过60字。

银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零endprint

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