听诵学习法操作指南

□ 冯璐

各位家长：

大家好！从今天起，我将为大家介绍一种帮助儿童提高语文学习效率的方法——听诵学习法，即借助听记和朗诵，实现大量识字、提前读写、积累经典的好方法。

早在60年代世界著名心理学家特瑞赤拉就证明了：人们学习，1%是通过味觉，1.5%是通过触觉，3.5%是通过嗅觉，11%是通过听觉，83%是通过视觉。也就是说，人们通过听觉和视觉获得的信息是他获得所有信息的94%。此外，特瑞赤拉在说明人类的记忆与感官之间的关系时指出：人们一般可以记住自己阅读到的10%，自己听到的20%，自己看到的30%，自己既看到又听到的50%。他的结论，说明了从记忆角度考虑，在学习过程中同时使用听觉和视觉，能明显地提高学习效率和记忆效果。

我们根据这一规律，设计了基于听觉、视觉双重感官下的听诵学习法，希望帮助儿童轻松高效地学习。这一学习法包括三个阶段：第一个阶段是“音频识字”，在一年的时间里认识汉字千余个，达到可以自主阅读的能力；第二个阶段分为两个内容，一是“视听阅读”，二是“听诵经典”，在这个阶段孩子不仅能借助多种媒体提高阅读的兴趣、培养阅读的习惯，而且能够大量积累国学经典，为儿童的语言发展打好基础；第三个阶段就是“共享习作”，为儿童的写作搭建分享的音视频舞台，促进他们在鼓励和支持声中自信从容地提升写作水平。下面我将依据研究阶段，给大家推送《操作指南》，相信在家长们的帮助下，孩子们会进入到一种愉快的良性学习轨道。

听诵学习法的基础阶段是“音频识字”。