描写动物的小技巧

安徽省六安市清水河学校 赵光辉 张培培

日常生活中随处可见的各种小动物，或活泼好动，或憨态可掬，或顽皮伶俐，或惹人怜爱，给我们的生活增添了许多的色彩。也正因为如此，现在有许多人在条件允许的情况下都饲养小宠物，并拥有了自己的动物朋友。饲养这些小动物，不仅给我们的生活带来了无限的乐趣，培养了孩子们的爱心，陶冶了孩子们的情操，还让我们从小动物的身上学到了很多知识，甚至于能给予孩子们有益的启迪。同时，由于和小动物朝夕相处，为我们观察小动物、熟悉小动物奠定了坚实的基础，使之成为作文的丰富素材。因此，观察小动物，描写小动物，是提高学生作文水平的有效途径之一。

然而在具体的作文实践中，有许多学生都认真细致地对小动物进行了观察，也文从字顺地把小动物的外形、动作等如实地描述下来，但是完成作文后一读，却平淡枯燥、乏味无趣。细细想来，老师强调的地方，写作时已经注意了，为什么还写不出令人满意的习作呢？究其根本原因，是我们在写作时忽略了一个小技巧——拟人化的手法。简单点讲，就是描写小动物时，从内心里将小动物看成“人”来写，也就是要把所描写小动物看成自己亲密的小伙伴、好朋友进行叙述、描绘，如此就能写出小动物的情趣，从而达到两个目标：一是描写、叙述生动、活泼、有趣；二是自然而然地表达出对小动物的喜爱之情。所以，我们写作时可以试着从这几个方面入手：

一、描写动物的外形时，可以使用描写人物外貌、衣着的词句描写，把动物装扮得和人一样“穿戴”

如企鹅黑白分明的毛色写成“穿着燕尾服的绅士”；熊猫的黑眼圈写成熬夜“熬”的，或戴着一副墨镜；小狗穿着金黄色的毛皮大衣，假如脖子上有一圈白毛，再写成“打着白领结”，或“围着白围巾”……再来欣赏一下苏教版语文五年级上册《金蝉脱壳》中描写蝉外形的语句：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”瞧瞧，这是一只多么爱美的蝉虫呀！读起来是不是很有趣？

二、用描写人物动作、神态的词句描写动物的动作、行为，让动物像人一样“办事”

动物之所以是动物，就得让它“动”起来，因此必须细致描写动物的吃食、奔跑、嬉戏、撒娇等动作、行为。如苏教版语文三年级下册《雪儿》一文中描写雪儿的神态：“它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。”作家冯翼才先生的《珍珠鸟》更为典型：“起先，这个小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，‘嗒嗒’啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。”看看，冯翼才先生笔下的珍珠鸟——“小家伙”“神气十足”，“喝茶”“偏过脸”“瞧瞧”“放心”“友好”，是不是像一个淘气可爱、充满灵性的小孩子？这样的描写又怎能不生动、有趣，让人越读越爱读呢？

三、要表达出自己对所写动物的喜爱之情

正因为喜爱这种动物，才会描写这种动物，所以作文一定要表达出自己对所写动物的喜爱之情，这喜爱之情一般来说就是这篇习作的中心。那么，如何才能表达出对所写动物的喜爱之情呢？常用的方法有两种：一是将自己的喜爱之情融入在描写动物的样子、外形、动作、行为时，如郑振铎的《燕子》——“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。”二是用简练的语言直接抒发对所写动物的喜爱之情，即直接抒情。如冯翼才先生的《珍珠鸟》开篇就写道——“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”结尾写道——“看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？”当然，也可以在适当的时候更直接的表达，如——这么可爱的小猫，我怎能不喜欢呢？

但我们既然说的是用“拟人法”描写动物，那么也就可以用“拟人法”来表达出对动物喜爱之情。具体到作文时怎么做呢？这里有两个小窍门：第一是让动物自己“开口说说话”，动物在我们的笔下已经像人一样“穿戴”“办事”，当然可以让它“说说话”了。如《海底世界》中的一段——如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……也可以根据描写动物行为时的表现，大胆想象猜测，让它“说”你想让它说的话。例如写把小狗刚抱回家时——小狗一双圆溜溜的不停地瞅着我，好像在说：“小主人，这是哪儿呀？是我以后的家吗？”第二是和动物“说说话”，也就是说动物是你的小伙伴，为什么不和它“聊天拉家常”呢？当你和所写的动物“聊天拉家常”时，你对它的喜爱之情不就水到渠成地抒发了吗？如《雪儿》一文的最后一个自然段——“雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：‘雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。’我把雪儿轻轻地捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。”我们细细一品味，是不是很容易就感受到小作者对雪儿的喜爱和不舍之情？

由此可见，我们在写动物时要想写出文质兼美的作品，首要的前提是必须选择自己真的喜爱、熟悉的动物来写。唯有如此，我们在叙述、描写时才会情不自禁地将动物视为“人”，也就是自己的小伙伴、好朋友，进行描述时才会自然而然地使用“拟人法”，让自己的描写充满情感，语言生动、活泼、有趣。其次，描写动物的样子、动作时，一定要结合具体的事例进行描写，特别是你和动物之间有趣的、难忘的、有意义的事例，这样写出来的作文才会吸引人，让人越读越爱读。