培养审美情趣的讲堂

我第一次坐进方明光老师的明清小说鉴赏课讲堂，就被震撼了！教室里大多是满头银丝的老年人，有博士、教授、海归、高工……一个个如饥似渴，随着方教授侃侃而谈、娓娓道来的声调，时而上下呼应，时而喜笑颜开，呈现出如醉如痴的虔诚和一种被雨露滋润的享受。一堂90分钟的课，学员全程鸦雀无声。下课时，大家向老师致谢的掌声中，真切地流露出意犹未尽的感触。

我是学机械的，虽说也爱好文学艺术，但对《红楼梦》中那些情感琐事没有太多兴趣，更品味不到其中的审美和艺术价值。但通过方教授对作品的人物、方法、语言、结构以及中国古典美学的解析，才深刻地理解了这本“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的古典名著，也逐渐认识到《红楼梦》所创造出的令世人叹为观止的价值和深远影响。

面对我们这些文学功底和审美能力参差不齐的“老学生”，方教授采用因材施教的方法。为提高学员的审美感与情趣，他博采众长、引经据典；为让我们加深对美学的认识和理解，他旁征博引、举一反三，令我这个“中国古典文学盲”佩服得五体投地。

通过方教授对《红楼梦》的评论和解析，使我认识到文学具有审美和审美意识形态双重性质。方教授对文学作品的审美研究，都能结合自然美、艺术美、社会美的现实，引导我们对美的感知、认知、欣赏、追求和享受。他启发我们认识和把握美的规律，用正确的审美观及审美情趣去发现美和创造美。