高校图书馆阅读推广活动的多样化及效果评价研究—以聊城大学图书馆为例

王艳翠 聊城大学图书馆

引言：1995年，联合国教科文组织将每年的4月23日定为“世界图书和版权日”（即“世界读书日”），目的是促动更多的人热爱阅读和写作，此后，阅读推广在全世界范围内越来越受到重视。2003年，中国图书馆学会开始倡导全民阅读，这标志着国内图书馆自觉开展阅读推广时代的开启。阅读推广逐渐从一种自发、零星、补充式的图书馆服务发展成为一种自觉、普遍、不可或缺的图书馆服务。2014年至2018年连续5年，全民阅读被写进《政府工作报告》，可以说，全民阅读已成为提高国民素质的基本策略。

一、高校图书馆在阅读推广活动中的作用

1.提供丰富的阅读资料。高校图书馆具备丰富的文献资料，能够为读者提供海量的阅读资源。使读者能够进行各种信息的阅读，进一步丰富阅读的内容，增加信息的多样性。

2.提供良好的阅读环境。无论是图书馆的硬件设施还是软件设施都能够在读者阅读过程中发挥出重要作用。

3.可以指导读者进行科学阅读。图书馆有专业的馆员，在读者阅读过程中能够为读者提供专业的指导。因而高校图书馆是阅读推广活动的策划者、组织者、实施者、协调者。

二、图书馆阅读推广活动的多样化

为了推动阅读推广活动的有效实施，聊城大学图书馆举办了丰富多彩的各种阅读推广活动。具体包括：1.移动阅读服务：信息推送服务，定期通过信息推送提醒的方式告知学生读者借阅预约与到期、新书推荐、读者服务活动推广等；设立图书馆微信公众平台，发布微信公众号，定期发布、推送图书。2.定期举办有奖阅读读后感比赛活动。3.经典有约、畅聊真人图书馆，邀请名人名教授来图书馆做客，和同学们畅聊人生和阅读、“指尖”体验馆、心悦读书会、品读、漂流书屋、阅读马拉松、阅读推荐等活动轮番不定期举行。4.引入了微型图书馆，开展送书进“院系”、进“教学楼”、进“宿舍”的推送服务。根据借阅地点、读者类型及时更新图书。微型图书馆缩短了图书馆与读者间的距离。5.在图书馆醒目的位置设置电子借阅机，读者只需扫描二维码就可下载阅读相应的图书。

三、阅读推广活动的局限性及未来的改进措施

阅读推广活动取得了很大的反响。但是也有它的局限性：1.在阅读推广活动中一般是“因时而定”、“因事而为”，活动的随意性较大，影响了活动深度的推进和开展。这种随意性表现在三方面：一是主题随意，每年的活动不能形成统一的主题，也不能互相连续；二是时间随意，每年的活动不能固定在同一日期；三是缺少评价和总结，活动结束后不能对活动进行及时评价，也不能为后续活动提供有益的经验积累。2.阅读推广活动的组织往往以临时抽调的形式开展，致使阅读推广活动往往流于形式，效果无法保证。3.创新不足，活动形式和内容单一，对读者吸引力不强。

改进措施：1.从被动服务转向主动服务。主动寻找阅读市场、创建流动服务，做到“哪里有阅读需求哪里就有图书馆阅读推广服务”。重构图书馆服务体系，送书上门，探索“走出去”的阅读服务新模式，为读者提供更多的阅读机会。2.融入互联网+思维，在时间和空间上拓展服务面，使阅读推广活动多元、立体，充满新意。研发阅读推广专题的手机应用 APP，增加阅读推广活动的可见性，在硬件建设方面实现全馆WiFi覆盖，扩大阅读服务半径。3.增加传统文化的阅读推广力度，举行古诗词朗读、背诵大赛，用传统文化的魅力吸引读者阅读。4.利用大数据和“长尾理论”，根据读者的阅读历史分析出不同读者群体甚至是读者个体的阅读需求和阅读倾向，开展个性化阅读推送服务。