新媒体视角下利用易班平台促进大学生思政教育的研究

张肇春 （上海出版印刷高等专科学校 200093）

易班的概念于2007年正式提出，经过两年的精心筹备于2009在上海市内四所高校试点建设易班网络平台。通过十多年的努力建设与发展，易班平台已在上海市所有高校中覆盖，同时在全国各高校中加快协作与推广。众多高校力图借助易班平台开展大学生思政教育工作。

一、新媒体时代高校思政教育工作存在的问题

十九大指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置。众所周知，大学生思政教育事关高校教育事业的根基，事关“为谁培养人”，“培养什么人”的问题。新媒体的快速发展，令人们的生活方式产生了根本性变化，我们大学生们是转变生活方式最快的先行者。大学生每天会阅读大量的信息，对信息的追求不亚于对知识的渴望，对以互联网为首的新媒体也日益青睐。大学生不仅是先期的体验者，而且从数量上占据了新媒体用户的绝对数量。易班网络平台是在新媒体迅速发展的时代背景下应运而生，高校借助易班网络平台进行大学生思政教育是机遇，正确发挥好新媒体的特性也是不小的挑战。如何使易班平台助力大学生思政教育工作卓有成效，已经成为高校思政教育工作的必不可少的研究课题。

1.组织形式僵化，没有吸引力

思政教育的具体开展形式和评价标准很难进行统一的量化。对于目前多数高校对思政教育的组织形式单一，宣传方式停留在线下宣传，宣传方式老化，过于重视权威，缺少与新媒体的融合，鲜有吸引眼球的活力，从而导致思政教育范围过小，难以形成扩张效应，无法得到大学生的关注和认同。教育是一门艺术，只有不断地在原先基础上进行改革和创新，才能做好思政教育工作。

2.教育观念未能与时俱进，未形成品牌效应

现实中，多数高校的思政教育仍然没有做到与时俱进，只是停留在通过会议落实，通过各级负责人汇报的形式进行监督。这样做虽然能使全校从上到下的领导和老师积极重视，但却没有真正引导学生参与进来，思想政治教育的工作方式可以是默默无闻，但是教育的手段不能仅仅依靠口口相传，会议传达等简单的老旧形式，而是要用新手段借助品牌活动，使思政教育贯穿在校园学习、生活中，真正的深入学生心中。

3.资源利用率不高，未进行资源整合。

目前高校思政教育的开展往往是从上而下的，主要依据上级的精神及文件而发起，陷入了自己唱戏、自己搭台，甚至还要自己捧场的局面，并没有充分借用现有的条件，并未整合多样的资源。这不仅造成资源的浪费，在一定程度上也会让思政教育的效果大打折扣，欲速则不达，长此以往形成恶心循环。另一方面，不少高校在资源整合方面进行了尝试，但大部分因为方式生硬，准备粗糙而效果不佳。

二、易班平台的发展与特点

易班平台是将互联网的信息技术与思政教育的内容进行有机整合，以期为学生提供快速灵活的信息分享与集成、积极引导有效的沟通协作及互联网化资源共享的信息化平台。与传统思政教育手段相比，易班平台主拥有开放的结构、采取点对点交互的沟通方式、注重以学生为中心的教育方式。

1.开放的结构，利于资源的整合

新媒体时代，人们的生活与信息密不可分，新媒体的运用使人们处理信息不再受限于时间、办公环境。易班平台的建设是多元化、多样化、多维度的，是面向生活的各个方面，开放的结构使易班平台将更加开放，并将平台的用户、教育者及合作伙伴紧密地连接起来，在高校中形成一个巨大社会网络，其覆盖广泛，功能强大。

2.点对点交互的沟通，具有吸引力

在互联网的渗透下，个人间的沟通方式更加多样、方便、快捷，人们通过网络连接起来，形成了一个个沟通与协作的团体。一方面，教育者与学生之间的沟通更加直接。另一方面，学生与学生之间的沟通也更加便捷，不受选课、年级、班级等条件的限制。

3.以学生为中心的管理，使教育更有感染力

以学生为中心的管理方式是以学生为本的教育理念的体现，更重视学生的创造力，每一位参与者都是组织中的最重要成员。在这种管理方式下，极大地有助于凝聚学生们的集体感，促进每一位学生提出自己的意见、想法，加强班级学生间的协作和管理，培养开放与交互的校园文化氛围，提高学生对易班平台的使用率和满意度。

三、易班平台促进大学生思政教育的路径探索

易班网络互动社区建设契合了信息化社会中的大学生成长规律、教育发展规律和网络建设规律，找到了兼具安全性与教育性的平衡点，主动把握了高校意识形态工作的主动权和话语权，创新了高校网络思想政治教育的全新形式。

1.加强易班的队伍建设

要打造专业队伍，不仅应从思想上重视，更要从制度上保障。要实现专人专岗，设置专门的编制，为易班的队伍建设做好制度保障。另外，每一个成功平台的运营都需要一支技术过硬、团结勤奋、充满活力的队伍。这就要求易班平台队伍无论在专业知识、信息技术等方面都要积极建设。专业知识方面，要吸引专业课老师加入到平台的建设中来，高校大学生始终是以学为第一要务，所以易班平台要打造“专业教育”与“思政教育”相结合的平台，这势必要求易班队伍中有专业老师的支持。加强信息技术建设方面，队伍应当加强网络技能、开发平台新功能，会用并用好易班网络平台的各项功能。同时也应该由学生自发成立技术团队，让在信息技术方面有专长的、感兴趣的学生发光发热。

2.整合现有的资源

易班平台的工作基础应扎根于学生工作中，不仅应从意识形态工作的主阵地入手，更应该融入到在校大学生的教育培养过程。从各职能部门到各教学部门的整合，从学生学风、社区寝室、奖评助贷、团学、党建等多个条线的组合，从学生入学到离校等多个阶段的贯穿。

3.打造品牌建设

校园文化是育人工作的重要途径。校园文化活动可谓百花齐放、百家争鸣，但是活动背后的教育效果往往也是昙花一现。如何才能让易班平台在促进大学生思政教育方面远远留香还是要依据客观现实，结合各高校办学特色，各专业的学科特点，依托校园文化，结合学生需求，打造易班的品牌活动。目前做的比较有影响力的有“易班校园好声音”，“易班十佳歌手”等品牌活动。易班平台在促进大学生思政教育之路上充满活力与优势，借助品牌活动，不仅可以满足学生与时俱进的需求，可以增强易班平台的吸引力和影响力，从而使易班在发挥思政教育的职能方面有了工作基础。

4.注重内涵建设

网络来源于生活，最终回归于生活。易班平台来源于高校大学生的校园文化生活，肩负高校思政教育的使命，更应注重内涵式发展。从丰富学生课下的生活、熏陶学生的道德情操等方面入手，例如引导学生参与校园绿化，为校园风景命名，寻找校园吉祥物等等，通过对校园景物的感情化引导，让学生留恋学校的一花一草。评选优秀的标杆为学生们树立好的榜样，充分发挥榜样及学生干部的力量，借助易班平台扩散其影响力，把思政教育的工作真正融入到校园文化的内涵建设中去。

四、小结

易班平台来源于校园，拥有丰富多彩的线上、线下活动，服务于在校学生。高校把握正确的思政教育方向，易班平台开发更多精彩应用，吸引学生关注易班、使用易班，多方协力发挥出易班网络平台的育人功能。

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